Texto Matemática - Ministerio de Educación

UNIDAD 1
CONTENIDOS MÍNIMOS
OBLIGATORIOS
Números:
Reconocimiento del valor
representado por cada dígito en
números hasta el 1 000 000, de
acuerdo a su posición y su relación
con los conceptos de unidad de mil,
decena de mil y centena de mil.
Formulación y verificación de
conjeturas, en casos particulares, y
resolución de problemas en contextos
significativos […].
ACTIVIDAD INICIAL
La situación inicial está orientada a que
los y las estudiantes reconozcan que el
valor de un número depende de la
posición de sus dígitos. Es importante
que, a partir de la actividad En equipo
y las preguntas de la sección
Comento, pida a sus estudiantes que
justifiquen sus respuestas, aludiendo a
las distintas posiciones que pueden
tomar los dígitos en números de hasta
seis cifras, y los valores que representan
en cada una de ellas. En este sentido,
se sugiere promover que utilicen los
términos centena de mil, decena de
mil, unidad de mil, centena, decena y
unidad, que estudiaron en el curso
anterior, para formular sus
justificaciones.
Actividad
Habilidades que se
desarrollan
En equipo Identificar y relacionar.
Comento Explicar, justificar e
inferir.
1 Identificar y relacionar.
2 Identificar, relacionar y
calcular.
Me conecto Relacionar y calcular.
50 Guía Didáctica Matemática 4º Básico
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Pida a sus estudiantes que completen el esquema de la página 16 y recuérdeles el
significado de CM, DM, UM, C, D y U. Puede pedirles, además, que compongan
cada número, sumando los valores de cada dígito, de modo que relacionen esta
descomposición con el valor del número.
En la actividad 1, se espera que los y las estudiantes repasen las relaciones entre
centenas de mil, decenas de mil y unidades de mil. Se recomienda que, antes de
realizar esta actividad, repasen las relaciones entre unidades, decenas y centenas.
En la actividad 2, promueva que apliquen sus conclusiones respecto del valor
posicional de los dígitos, para responder. Si presentan dificultades, realice la
actividad en conjunto con el curso, promoviendo que señalen la posición (o
posiciones) en que se encuentran los dígitos 1, 3, 9 y 0 en cada número, y calculen
el valor que representan, apoyándose en la tabla de la sección Para no olvidar.