Texto Matemática - Ministerio de Educación

UNIDAD 2
CONTENIDOS MÍNIMOS
OBLIGATORIOS
Números:
Uso de la calculadora u otras
herramientas tecnológicas […]
para facilitar el cálculo numérico
utilizando como criterios la cantidad
de cálculos a realizar, el tamaño de
los números y la complejidad de
los cálculos.
Redondeo de números y su
aplicación para estimar […], el
resultado de operaciones o para
detectar eventuales errores de
cálculo.
ACTIVIDAD INICIAL
Genere un diálogo con sus estudiantes
respecto de lo que entienden por
redondear números, el procedimiento
que se debe seguir para hacerlo y en
qué situaciones es conveniente. Se
sugiere pedir a los alumnos y alumnas
que redondeen diferentes cantidades o
medidas antes de comenzar el trabajo
en estas páginas. Verifique que
manejan el procedimiento, de lo
contrario, puede retomarlo apoyándose
en la recta numérica. A partir de las
preguntas de la sección Comento,
destaque la expresión “estimar” y
pregúnteles qué significa. Luego,
puede realizar otras preguntas a partir
de la situación inicial, tales como: si
Rosa estima que le faltan $ 100 000,
¿es adecuada la estimación de Rosa?,
¿por qué?, ¿sería adecuado estimar
que le faltan $ 150 000?,
¿y $ 160 000?
Actividad
Habilidades que se
desarrollan
Comento Seleccionar y calcular.
1 Calcular, seleccionar,
comparar y justificar.
2 Calcular, comparar y
verificar.
80 Guía Didáctica Matemática 4º Básico
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Aproveche las preguntas propuestas al final de la página 42 para verificar que
los y las estudiantes han comprendido el procedimiento a seguir para estimar
resultados y manejan la calculadora como una herramienta para evaluar la
validez de una estimación. Además, promueva el reconocimiento del error como
una fuente valiosa de aprendizaje, dentro de un contexto de juego.
En la actividad 1, guíelos para que concluyan que al redondear los datos a la
unidad de mil, el resultado es más cercano al exacto, pero que redondear a la
decena de mil puede ser más adecuado en algunos contextos.
En la tercera actividad 2, se incluye el uso de la calculadora para hacer más
eficiente el cálculo de las operaciones y evaluar la pertinencia de la estimación.
En este caso, el criterio de uso de la calculadora corresponde a la complejidad de
los cálculos a realizar, si se quiere obtener un resultado exacto.