Texto Matemática - Ministerio de Educación

UNIDAD
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Midiendo
230 Guía Didáctica Matemática 4º Básico
nuestro entorno
Propósito de la unidad
Esta unidad está orientada fundamentalmente al eje de Geometría. En su desarrollo se espera que los alumnos y alumnas
comprendan el concepto de área, lo diferencien del concepto de perímetro, estudiado en tercer año básico, y aprendan a calcular,
medir y estimar el área de cuadrados, rectángulos y figuras compuestas por estas figuras, usando cuadrículas. Además, se plantean
problemas que los y las estudiantes deben resolver aplicando el cálculo de áreas.
Objetivos Fundamentales de la unidad
Comprender la noción de área, estimar y medir áreas utilizando cuadrículas en contextos significativos.
Formular conjeturas, verificarlas a través de ejemplos y aplicar las habilidades básicas del proceso de resolución de problemas en
contextos significativos que requieren el uso de los contenidos del nivel y que contribuyan a afianzar la confianza en la propia
capacidad para resolver problemas y a perseverar en la búsqueda de soluciones.
Cuadro de contenidos de la unidad
A continuación, se presenta un cuadro que vincula los Contenidos de la unidad, los Aprendizajes esperados y los Indicadores
que le permitirán evaluar el aprendizaje de sus alumnos y alumnas.
Páginas
del Texto
174 y 175
176 y 177
178 a 181
182 y 183
174 a 183
y
184 y 185
Contenidos de
la unidad
Concepto
de área.
Cálculo de
áreas y
perímetros.
Área de figuras.
Estimación
de áreas.
Transversal
y
Puedo
resolver…
Área y perímetros
Aprendizajes
esperados
Asociar el área de una
figura a la medida de su
superficie y determinar
el área de figuras
geométricas planas
utilizando cuadrículas.
Profundizar aspectos
relacionados con el
cálculo de áreas en
situaciones significativas.
Indicadores
Relacionan el concepto de área con la medida de la superficie.
Reconocen la diferencia entre los conceptos de perímetro y área,
y los distinguen en diversas situaciones.
Cuantifican el área de rectángulos y de figuras que pueden
descomponerse en rectángulos, empleando cuadrículas.
Dan ejemplos de situaciones de la vida real, en las que se utiliza
el cálculo de áreas.
Estiman el área de diferentes polígonos, empleando cuadrículas.
Estiman el área de círculos y otras regiones con frontera curva,
empleando cuadrículas.
Formulan conjeturas y resuelven problemas, en situaciones
referidas al cálculo y estimación del área en contextos
significativos, empleando cuadrículas.