Texto Matemática - Ministerio de Educación
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UNIDAD 7<br />
CONTENIDOS MÍNIMOS<br />
OBLIGATORIOS<br />
Datos y azar:<br />
Producción y comunicación <strong>de</strong><br />
información a partir <strong>de</strong> datos<br />
organizados en tablas […]. Discusión<br />
sobre el tipo <strong>de</strong> datos que se pue<strong>de</strong><br />
representar a través <strong>de</strong> tablas […].<br />
Resolución <strong>de</strong> problemas en los<br />
cuales es necesario extraer<br />
información <strong>de</strong>s<strong>de</strong> tablas […],<br />
comparación y formulación <strong>de</strong><br />
afirmaciones respecto a las<br />
situaciones o fenómenos a los que<br />
se hace referencia.<br />
Puedo resolver…<br />
Habilida<strong>de</strong>s que se <strong>de</strong>sarrollan<br />
I<strong>de</strong>ntificar, planificar, representar,<br />
respon<strong>de</strong>r y verificar.<br />
ESTRATEGIAS<br />
La resolución <strong>de</strong> problemas se trabaja en<br />
forma transversal, en toda la unidad; sin<br />
embargo, en la sección Puedo<br />
resolver…, se presenta una estrategia<br />
<strong>de</strong> resolución específica que consiste en<br />
organizar la información usando tablas<br />
<strong>de</strong> datos. Es importante que motive a<br />
sus estudiantes a que propongan sus<br />
propias estrategias antes <strong>de</strong> presentar las<br />
planteadas en el <strong>Texto</strong>, las pongan en<br />
práctica y las comparen con las <strong>de</strong> sus<br />
compañeros y compañeras,<br />
modificándolas si muestran no ser<br />
a<strong>de</strong>cuadas.<br />
224 Guía Didáctica <strong>Matemática</strong> 4º Básico<br />
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES<br />
Pídale a un alumno o alumna que lea en voz alta el problema planteado y<br />
solicítele que proponga una estrategia para resolverlo. Luego, continúe la lectura<br />
<strong>de</strong>l problema, comparando las estrategias propuestas con la presentada en el<br />
<strong>Texto</strong>. Pue<strong>de</strong>n probar en la pizarra alguna <strong>de</strong> la propuesta por los y las<br />
estudiantes, estableciendo semejanzas y diferencias, y ventajas y <strong>de</strong>sventajas <strong>de</strong><br />
cada una <strong>de</strong> ellas. Una vez que hayan completado la resolución <strong>de</strong>l problema,<br />
es importante que incentive a los y las estudiantes a explicar cada uno <strong>de</strong> los<br />
pasos seguidos.