Texto Matemática - Ministerio de Educación

Evaluación semestral 1
Habilidades que se evalúan: evocar, relacionar, comparar, calcular, identificar, estimar, ubicar, aplicar y representar.
En el ítem de selección múltiple, considere los siguientes criterios:
Ítem Criterio
1 Relacionar un número hasta el 1 000 000 escrito con cifras con su escritura en palabras.
2 y 5 Comparar cantidades expresadas con números hasta el 1 000 000.
3 y 6 Redondear cantidades expresadas con números hasta el 1 000 000.
4 Identificar el valor que representa un dígito en un número hasta el 1 000 000.
7 y 8 Utilizar el redondeo para estimar el resultado de adiciones y sustracciones.
9 Ubicar cantidades hasta el 1 000 000 en una recta numérica.
10 a 13
En los ítems de desarrollo, considere los siguientes criterios e indicadores:
Ítem / Criterio
1. Resolver problemas que
combinan operaciones,
planteando la secuencia
correspondiente.
2. Aplicar las operaciones
estudiadas para resolver
problemas en el ámbito
numérico estudiado.
3. Representar la elevación,
planta y el perfil de un
cuerpo geométrico dado.
Aplicar la multiplicación y división con números en el ámbito en estudio para resolver problemas en
contextos cotidianos.
14 Resolver problemas que implican combinar las operaciones de multiplicación y adición.
272 Guía Didáctica Matemática 4º Básico
Logrado
Plantea la secuencia de
operaciones que permite
resolver el problema
correctamente, realiza los
cálculos si cometer errores y
su respuesta es coherente.
Responde correctamente las
dos interrogantes planteadas.
Representa en el plano la
elevación, la planta y el perfil
de cada cuerpo, sin cometer
errores.
Medianamente logrado
Plantea la secuencia de
operaciones que permite
resolver el problema
correctamente, pero comete
algunos errores al realizar los
cálculos y/o su respuesta no es
coherente con la pregunta del
problema.
Responde correctamente una
de las interrogantes
planteadas.
Representa en el plano la
elevación, la planta y el perfil
de cada cuerpo, cometiendo
hasta tres errores.
Por lograr
No logra plantear
correctamente la secuencia de
operaciones que permiten
resolver el problema, o bien
comete errores en la mayoría
de los cálculos que realiza.
No logra responder
correctamente las
interrogantes planteadas.
Representa en el plano la
elevación, la planta y el perfil
de cada cuerpo, cometiendo
cuatro o más errores.