Texto Matemática - Ministerio de Educación

EVALUACIÓN FORMATIVA
Las actividades de la sección ¿Cómo voy? permiten evaluar formativamente el
desempeño de sus estudiantes, además de promover una instancia de reflexión sobre
su propio proceso de aprendizaje. Los criterios de evaluación por ítem son:
Ítem 1 a: identificar el valor de los dígitos en números hasta el 1 000 000.
Ítem 1 b: identificar el número que se forma a partir de los dígitos y sus posiciones,
en relación con los conceptos de CM, DM, UM, C, D y U.
Ítem 1 c: relacionar un número con su correspondiente descomposición canónica.
Texto para el Estudiante 18 y 19
ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA
Comentan acerca de las semejanzas
entre el sistema de numeración, el
sistema monetario y los sistemas de
medida que conocen, en cuanto a la
relación entre sus distintas
agrupaciones, distinguiendo aquellos
que no presentan carácter decimal,
como el sistema de medida del
tiempo. Guíelos para que concluyan
que en los sistemas decimales la
relación entre agrupaciones va de 10
en 10 y en las unidades de tiempo
(horas, minutos y segundos) va de
60 en 60.
(Habilidades: relacionar y
discriminar).
Cómo voy?
Ítem
Habilidades que se
evalúan
1a Identificar y explicar.
1b Identificar.
1c Relacionar y calcular.
Actividad remedial
Para reforzar el valor posicional y la
descomposición de números, utilizan
tarjetas con los múltiplos de 100 000
hasta 900 000, los múltiplos de
10 000 hasta 90 000, los múltiplos
de 1 000 hasta 9 000, los múltiplos
de 100 hasta 900, los múltiplos de
10 hasta 90 y los dígitos. Con estas
tarjetas, forman números dictados
por el o la docente y escriben la
descomposición del número, guiados
mediante preguntas, tales como: si
en una de las tarjetas que usaron
tienen el número 300 000, ¿cómo lo
expresarían a través de una
multiplicación?, ¿y en qué posición
del número debe haber estado el
dígito 3?
Unidad 1
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