Texto Matemática - Ministerio de Educación

La actividad de la sección En equipo tiene como finalidad que los y las
estudiantes descubran naturalmente fracciones equivalentes. Una vez que hayan
desarrollado la actividad, realice una puesta en común en la que cada grupo
comunique al curso sus respuestas y conclusiones, y las demuestren con sus tiras
de papel. Aproveche esta instancia para enfatizar que hay fracciones que
representan una misma parte de un todo y se escriben de forma diferente.
En estos casos se dice que son equivalentes y pertenecen a una misma familia,
como las fracciones 1 / 2 , 2 / 4 y 4 / 8 , las cuales representan la mitad de un entero.
Si los y las estudiantes presentan dificultades para desarrollar la actividad 6,
permítales que representen gráficamente las fracciones señaladas. Enfatice en
que cada fracción debe ser del mismo tamaño y forma que aquella con la que
se comparará.
Texto para el Estudiante 114 y 115
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Utilizan el material confeccionado
para la comparación de fracciones
(trabajo En equipo página 115) para
identificar parejas de fracciones
equivalentes.
(Habilidades: identificar y
relacionar).
Utilizan tiras de papel de 20 cm de
largo y 3 cm de ancho, las dividen
en partes iguales para encontrar la
mayor cantidad fracciones
equivalentes a 1 / 2 y a 2 / 3 .
Observan las relaciones entre los
numeradores y denominadores de
estas fracciones e infieren nuevas
equivalencias sin apoyo de material
concreto.
(Habilidades: representar, relacionar
e inferir).
Unidad 5
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