Texto Matemática - Ministerio de Educación

Una vez que hayan realizado la actividad, pídales que comparen sus respuestas
con las de un compañero o compañera y las corrijan, si es necesario. Además,
puede proponerles que formulen parejas de afirmaciones a partir de la tabla de
la página 150, en las cuales una sea falsa y otra verdadera, y que luego las
intercambien con un compañero o compañera y lo desafíen a identificar la
verdadera.
En la actividad 3, es importante que sus estudiantes lean y comenten el ejemplo.
Se sugiere realizar una puesta en común en la cual compartan las preguntas
planteadas y evalúen su pertinencia en función de la respuesta dada.
Texto para el Estudiante 150 y 151
Actividad
Comento Interpretar.
1 Interpretar.
Habilidades que se
desarrollan
2 Comparar, identificar y
justificar.
3 Interpretar y relacionar.
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Forman equipos de trabajo y buscan
tablas de datos en revistas, diarios,
libros o Internet, con números en el
ámbito conocido. Las recortan y
pegan en hojas de papel y las
presentan a sus compañeros y
compañeras. En cada caso,
mencionan la información que
entrega cada una de ellas, su
utilidad y algunas características
generales. Luego, plantean algunas
preguntas que puedan responderse
con la información de las tablas.
(Habilidades: seleccionar, interpretar
e inventar).
A partir de la información entregada
por la tabla de la página 150, los
estudiantes plantean nuevas
preguntas que puedan responderse
con los datos entregados. Luego, en
grupos, comparan sus preguntas y
respuestas, corrigiéndolas, si es
necesario.
(Habilidades: inventar e
interpretar).
SOLUCIONES
2. a) la correcta es la de del lado
izquierdo.
b) la correcta es la de del lado
derecho.
c) la correcta es la de del lado
izquierdo.
3. Preguntas abiertas.
Unidad 7
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