autogestión financiera comunal - Iaeden

descrita, correlacionada y explicada. Tales rasgos, se incorporaron con
relación a la definición aportada por Hernández Sampieri, R., Fernández
Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2003):
Los estudios explicativos van más allá de la descripción de
conceptos o del establecimiento de relaciones entre conceptos.
Las investigaciones explicativas son más estructuradas que las
demás clases y de hecho, implican los propósitos de ellas
(exploración, descripción y correlación), además de que
proporcionan un sentido del entendimiento del fenómeno al cual
hacen referencia (p. 67).
En concordancia con lo descrito en la cita, el presente trabajo fue
abordado de la siguiente manera: (a) se hizo una exploración documental
para descubrir y comprender el significado de la autogestión financiera
comunal dentro del modelo de desarrollo endógeno como única forma de
conceptuarla; (b) se describió la situación de la capacidad institucional de los
Consejos Comunales de la zona norte del estado Anzoátegui para realizar
emprendimientos de autogestión financiera, a fin de entender la realidad a
través de los testimonios propios o vividos por parte de los actores sociales
implicados, para posteriormente hacer un contraste con los postulados
teóricos; y (c) para elaborar la propuesta de los instrumentos metodológicos y
operativos que pudieran apoyar la autogestión financiera de los Consejos
Comunales conformados en la zona norte del estado Anzoátegui, se debió
considerar la conceptualización y la determinación de capacidades,
correlacionando esos aspectos con el fin de ofrecer una explicación.
Lo puntualizado en el párrafo anterior, permitió inferir que el nivel
explicativo de la investigación se enmarcó dentro de los llamados proyectos
acción, que la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL,
1998), define como:
Informes que resultan de actividades de intervención, cambio e
innovación en organizaciones y sobre situaciones reales,
previamente planificadas y ejecutadas por el estudiante. Están
sustentados en procesos de análisis de situaciones y problemas
reales: conceptualización y formulación de soluciones; acción
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