Hizkuntzak

ikus-entzunezko baliabideen eta IKT teknologien laguntza
baliatu ahal izango da.
3.1. Ea informazio garrantzitsua autonomia apur batez
bilatzen eta hautatzen duen, hainbat iturri erabiliz:
analogikoak, ikus-entzunezkoak eta digitalak.
3.2. Ea informazioa logika erabiliz egituratzen duen,
komunikazio-asmoa kontuan hartuta.
3.3. Ea erabiltzen dituen testu-antolatzaile ohikoenak
ahozko testua antolatzean, horien bitartez testu
zatiak elkarren artean lotzen baititu.
3.4. Ea erabiltzen dituen norberaren diskurtsoa ulergarriago
egiteko estrategiak.
3.5. Ea koherentzia, zuzentasun, hitz-jario eta argitasun
egokia erabiliz adierazten den, komunikazioa
bermatzeko eta entzuleen arretari eusteko; eta ea horretarako,
zenbait alderdi kontuan hartzen dituen:
egokitasuna, tonua, keinuak, gorputzaren jarrera eta
kortesia-arauak.
3.6. Ea zeregina planifikatzean eta egitean behar besteko
autonomia duen.
3.7. Ea erabiltzen dituen landutako ahozko testuen
sorkuntza arautzeko estrategiak.
3.8. Ea ahozko aurkezpenak egiten laguntzeko, ikusentzunezko
baliabideak eta informazio- eta komunikazio-teknologiak
eraginkortasunez erabiltzen dituen.
3.9. Ea erabiltzen dituen autoebaluazio- eta autozuzenketa-estrategiak,
ahozko erabilera hobetzeko.
4. Ikasteko eta gizarte-harremanak bultzatzeko eskolan
egiten diren ahozko elkarrekintzetan parte-hartze
aktiboa eta egokia izatea, eta lankidetzarako jarrera positiboa
agertzea.
4.1. Ea komunikazioa bermatzeko ezinbestekoak
diren argitasunez eta hitz-jarioz adierazten den.
4.2. Ea komunikazio-estrategiak gero eta autonomia
handiagoz erabiltzen dituen, norberaren ulermena erregulatzeko,
norberaren diskurtsoa ulergarriago egiteko
eta komunikazioan gertatzen diren etenak gainditzeko.
4.3. Ea modu naturalean esku hartzen duen, eta bere
ikuspegia argudiatuz azaltzen duen.
4.4. Ea gezurtatzen dituen besteen argudioak.
4.5. Ea dauden ikuspuntuak alderatzen dituen eta
berea berrikusten duen.
4.6. Ea zentzuzko ondorioak ateratzen dituen.
4.7. Ea erabiltzen dituen oharrak, eskemak eta gidoiak,
sortu behar dituen ahozko testuen edukia planifikatzeko.
4.8. Ea errespetatzen dituen elkarrizketa arautzen
duten gizarte-komunikazioko arauak.
4.9. Ea saihesten duen edonolako bazterketa adierazten
duten estereotipoak erabiltzea.
218. alearen Gehigarria – Suplemento al n.º 218
2007ko azaroak 13, asteartea – martes 13 de noviembre de 2007
la ayuda de los medios audiovisuales y los recursos de
las TIC.
3.1. Busca y selecciona con cierto nivel de autonomía
información relevante procedente de distintas fuentes:
analógicas, audiovisuales, y digitales.
3.2. Organiza la información de forma lógica, atendiendo
a la intención comunicativa.
3.3. Estructura el texto oral utilizando los organizadores
textuales más habituales para enlazar las diferentes
partes del texto.
3.4. Utiliza estrategias para hacer más comprensible
el propio discurso
3.5. Se expresa con suficiente coherencia, corrección,
fluidez y claridad de dicción para asegurar la comunicación
y mantener la atención de la audiencia,
teniendo en cuenta aspectos como adecuación, tono,
gesto, actitud corporal y reglas de cortesía.
3.6. Muestra un nivel aceptable de autonomía en la
planificación y desarrollo de la tarea.
3.7. Utiliza estrategias para regular la producción de
los textos orales trabajados.
3.8. Utiliza de forma eficaz los medios audiovisuales
y las tecnologías de la información y la comunicación
como apoyo en las presentaciones orales.
3.9. Utiliza estrategias de auto-evaluación y auto-corrección
para la mejora de sus usos orales.
4. Participar de manera activa y adecuada, en interacciones
orales para el aprendizaje y para las relaciones
sociales dentro del aula, mostrando una actitud positiva
en el trabajo cooperativo.
4.1. Se expresa con suficiente claridad y fluidez para
asegurar la comunicación.
4.2. Utiliza de manera progresivamente autónoma
estrategias de comunicación para regular la propia comprensión,
hacer más comprensible el propio discurso y
superar las interrupciones en la comunicación.
4.3. Interviene de manera espontánea y expone un
punto de vista argumentado
4.4. Refuta las argumentaciones ajenas
4.5. Compara puntos de vista diferentes y revisa el
propio
4.6. Llega a conclusiones razonables
4.7. Utiliza notas, esquemas, guiones, para planificar
el contenido de los textos orales que va a producir.
4.8. Respeta las normas socio-comunicativas que rigen
la interacción oral.
4.9. Evita el uso de estereotipos que marquen cualquier
tipo de discriminación