Hizkuntzak

2.6. Ea interpretatzen duen hizkuntzazkoak ez diren
elementuen esanahia (ikonoak, ezaugarri ortotipografikoak...).
2.7. Ea identifikatzen dituen gizarte-, arraza-, sexu-
edota kultura-bazterketa adierazten duten zenbait irudi
eta eduki, eta, horrez gainera, ea berak sortzen dituen
ahozko testuetan eta testu idatzietan adierazpen horien
erabilera baztertzen duen.
2.8. Ea bere iritzia arrazoiketa errazekin azaltzen
duen; hau da, testuko unitateak erabiltzen dituen, eta
horien alde edo kontra egiten duen.
2.9. Ea erabiltzen dituen paperean nahiz euskarri
digitalean dauden kontsulta-materialak laguntzarekin,
informazioa bilatzeko, dudak argitzeko eta hipotesiak
berresteko.
3. Gai ezagunei buruzko ahozko aurkezpen laburrak
eta argiak egitea eta jarduera akademikoarekin lotzea;
horiek aurrez planifikatu egingo dira eta, gero, hainbat
aurkezpen-teknika erabiliko dira (ikus-entzunezkoak,
IKTak...).
3.1. Ea, ereduen laguntzarekin, informazio garrantzitsua
bilatzen eta hautatzen duen, eta, horretarako,
ea hainbat iturri erabiltzen dituen: analogikoak, ikusentzunezkoak
eta digitalak.
3.2. Ea, emandako jarraibideak kontuan hartuz, informazioa
logikari jarraiki antolatzen duen.
3.3. Ea, ahozko testua antolatzean, testu-antolatzaile
ohikoenak eta errazenak erabiltzen dituen, horien bitartez
testu zatiak elkarren artean lotzen baititu.
3.4. Ea landutako estrategiarik erabiltzen duen bere
diskurtsoa ulergarriagoa egiteko.
3.5. Ea koherentzia, zuzentasun, hitz-jario eta argitasun
egokia erabiliz adierazten den, komunikazioa
bermatzeko eta entzuleen arretari eusteko; eta horretarako,
ea zenbait alderdi kontuan hartzen dituen: egokitasuna,
tonua, keinuak, gorputzaren jarrera eta kortesia-arauak.
3.6. Ea zeregina planifikatzean eta egitean behar besteko
autonomia duen.
3.7. Ea landutako ahozko testuen sorkuntza arautzeko
estrategiak erabiltzen dituen.
3.8. Ea erabiltzen dituen ikus-entzunezko baliabideak
eta informazio- eta komunikazio-teknologiak ahozko
aurkezpenak egitean laguntza moduan, eta, gainera,
gero eta eraginkortasun handiagoz.
3.9. Ea erabiltzen dituen autoebaluazio- eta autozuzenketa-estrategiak,
ahozko erabilera hobetzeko.
4. Ikasgelan, ikasteko eta gizarte-harremanak bultzatzeko
egiten diren ahozko interakzioetan laguntzarekin
parte-hartzea, eta, halaber, lankidetzarako jarrera positiboa
agertzea.
4.1. Ea modu naturalean esku hartzen duen, eta bere
ikuspegia azaltzen duen.
218. alearen Gehigarria – Suplemento al n.º 218
2007ko azaroak 13, asteartea – martes 13 de noviembre de 2007 0
2.6. Interpreta el significado de elementos no lingüísticos:
icónicos, orto-tipográficos, etc.
2.7. Identifica algunas imágenes y contenidos que
denoten algún tipo de discriminación, social, racial,
sexual, cultural, etc. y evita su uso en las producciones
propias orales y escritas.
2.8. Expone su opinión justificándola de manera
sencilla, seleccionando para ello unidades del texto para
apoyarlas o rebatirlas.
2.9. Utiliza de manera guiada materiales de consulta
en soporte papel y digital para buscar información, resolver
dudas y confirmar hipótesis.
3. Realizar presentaciones orales breves y claras sobre
temas conocidos relacionados con la actividad académica,
planificándolas previamente y utilizando diversas
técnicas de presentación (audiovisuales, TIC, etc.)
3.1. Busca y selecciona de manera guiada información
relevante procedente de distintas fuentes: analógicas,
audiovisuales, y digitales.
3.2. Organiza la información de forma lógica, atendiendo
a las pautas dadas.
3.3. Estructura el texto oral utilizando los organizadores
textuales más habituales y sencillos para enlazar
las diferentes partes del texto.
3.4. Utiliza las estrategias trabajadas para hacer más
comprensible el propio discurso
3.5. Se expresa con suficiente coherencia, corrección,
fluidez y claridad de dicción para asegurar la comunicación
y mantener la atención de la audiencia,
teniendo en cuenta aspectos como adecuación, tono,
gesto, actitud corporal y reglas de cortesía.
3.6. Muestra un nivel aceptable de autonomía en la
planificación y desarrollo de la tarea.
3.7. Utiliza estrategias para regular la producción de
los textos orales trabajados.
3.8. Utiliza con progresiva eficacia los medios audiovisuales
y las tecnologías de la información y la comunicación
como apoyo en las presentaciones orales.
3.9. Utiliza estrategias de auto-evaluación y auto-corrección
para la mejora de sus usos orales.
4. Participar de manera guiada, en interacciones
orales para el aprendizaje y para las relaciones sociales
dentro del aula, mostrando una actitud positiva en el
trabajo cooperativo
4.1. Interviene de manera espontánea y expone un
punto de vista personal