Hizkuntzak

14.5. Ea, eredu batean oinarrituta, parte hartzen
duen berak egindako nahiz besteek egindako ekoizpenak
berrikusten eta hobetzen (autoebaluazioa eta
taldeko ebaluazioa), eta besteek egindako ekarpenak
balioesten dituen.
15. Literaturan dituen ezagutzak baliatuz, testu laburrak
edo literatura-lanetako testu zatiak ulertzea.
15.1. Ea, laguntzarekin, irakurtzen eta entzuten dituen
hainbat generotako literatura-testuak, eta horien
esanahi bateratuak sortzeko jardueretan parte hartzen
duen.
15.2. Ea azterketa egiteko emandako argibideak behar
bezala jarraitzen dituen, landutako testuaren oinarrizko
elementuak edo ezaugarriak hautematean.
15.3. Ea, hainbat literatura-testu konparatuta, ezagutzen
duen zein literatura-genero den.
16. Hainbat generotan, literatura-asmoko ahozko
testuak eta testu idatziak sortzea (paperean nahiz euskarri
digitalean); horretarako, ikasgelan irakurri eta
landutako literatura-testu bat hartuko da eredu, edo,
bestela, testu horietan aldaketak egingo dira.
16.1. Ea erabiltzen dituen hautatutako generoan
bereziki erabiltzen diren erretorikaren eta estiloaren
zenbait egitura eta prozedura.
16.2. Ea baliatzen dituen bere ideiak eta bizi izan dituen
esperientziak literatura-asmoko testuak sortzeko.
16.3. Ea erabiltzen dituen transmititu nahi duen
edukirako egokiak diren adierazpen-baliabideak.
16.4. Ea testuak sortzeko prozedura orokorrak autonomiaz
eta eraginkortasunez aplikatzen dituen.
16.5. Ea parte hartzen duen ikasgelan eta ikastetxean
antolatzen diren literatura-jardueretan.
17. Euskal literaturako ahozko adierazpen eta baliabide
erretorikoak ezagutzea eta erabiltzea, bai norberaren
kultura-identitatea eraikitzeko eta oinordetzan
jasotako ondarea transmititzeko, bai norberaren ahozko
komunikazioko baliabideak aberasteko.
17.1. Ea identifikatzen dituen euskal literaturako
oinarrizko ahozko adierazpenak.
17.2. Ea dakizkien buruz bertsoak eta kantuak (tradiziokoak
nahiz egungoak), eta errezitatu nahiz abesten
dituen.
17.3. Ea etorri handiz eta bizi narratzen dituen ipuinak,
txisteak...
17.4. Ea interpretatzen eta erabiltzen dituen euskal
kulturako ondarean aurkitu daitezkeen adierazpen, esaera
edota atsotitzen esanahia.
17.5. Ea erabiltzen dituen tradizioko literatura-adierazpenetatik
jasotako adierazpen-baliabideak, bai egiten
dituen espresio ludikoetan, bai afektiboetan.
18. Luzera jakin bateko irakurketa zatiei edo adin
horretarako egokiak diren lanei buruz norberak duen
iritzia ematea, eta, aurrez landutako irizpideetan oinarrituta,
arrazoitzea.
218. alearen Gehigarria – Suplemento al n.º 218
2007ko azaroak 13, asteartea – martes 13 de noviembre de 2007
14.5. Participa, de modo guiado, en las tareas de revisión
y mejora de las producciones tanto propias como
ajenas (auto-evaluación y evaluación en grupo) y valora
las aportaciones ajenas.
15. Comprender textos breves o fragmentos de obras
literarias utilizando los conocimientos literarios.
15.1. Lee y escucha de manera guiada textos literarios
de distintos géneros y coopera en las actividades orientadas
a la construcción compartida de sus significados.
15.2. Utiliza eficazmente las pautas de análisis dadas
para la identificación de los elementos o características
básicas del texto trabajado.
15.3. Reconoce el género literario mediante la comparación
de distintos textos literarios.
16. Producir textos de intención literaria orales y escritos
de diversos géneros, en soporte papel o digital,
tomando como modelo un texto literario de los leídos
o comentados en aula o realizando una transformación
en esos textos.
16.1. Utiliza la estructura y los procedimientos retóricos
y estilísticos propios del género seleccionado.
16.2. Utiliza las propias ideas y experiencias para la
producción de textos de intención literaria.
16.3. Utiliza los recursos expresivos adecuados al
contenido que quiere transmitir.
16.4. Aplica los procedimientos generales de producción
de textos con autonomía y eficacia.
16.5. Participa en las actividades literarias en el aula
y en el centro escolar.
17. Conocer y utilizar las diferentes manifestaciones
de la literatura oral vasca y sus recursos retóricos propios,
tanto para construir la propia identidad cultural y ser
transmisor del patrimonio heredado como para enriquecer
los recursos personales de la comunicación oral.
17.1. Identifica las manifestaciones básicas de la literatura
oral vasca.
17.2. Sabe de memoria «bertsos» y canciones tanto
tradicionales como actuales y los recita y canta.
17.3. Narra fluida y expresivamente cuentos, chistes…
17.4. Interpreta el significado de expresiones, frases
hechas, refranes… pertenecientes al patrimonio cultural
vasco y los utiliza.
17.5. Utiliza en sus propias manifestaciones orales
de carácter lúdico y afectivo los recursos expresivos recogidos
de las manifestaciones literarias populares.
18. Exponer una opinión personal sobre la lectura de
fragmentos de cierta extensión u obras adecuadas a la
edad justificándola en base a unos criterios dados.