Hizkuntzak

5.2. Ea ereduetan oinarrituz aplikatzen dituen testuak
ulertzeko eta idazteko hizkuntza-ezagutzak eta
ortografia-arauak.
5.3. Ea testuak edo enuntziatuak behar bezala eta
zuzen osatzen eta aldatzen dituen, emandako irizpideei
jarraiki.
5.4. Ea ikasgelan egiten dituen komunikazio-harremanetan,
ereduaren antzeko ahoskera, erritmoa, azentua
eta intonazioa errepikatzen dituen.
5.5. Ea identifikatzen eta zuzentzen dituen hizkuntzaren
hainbat arlotan egindako oinarrizko akatsak,
emandako argibideei jarraiki, bai berak egindako testuetan,
bai besteek egindakoetan.
6. Atzerriko hizkuntza ikasteko, beste hizkuntzetan
eskuratutako ezagutzak eta estrategiak erabiltzea.
6.1. Ea identifikatzen eta zuzentzen dituen dakizkien
hizkuntzen artean egindako zenbait transferentzia
oker.
6.2. Ea jakinaren gainean erabiltzen dituen Curriculumeko
beste hizkuntzetan eskuratutako hizkuntzaezagutzak,
atzerriko hizkuntzan landutako testuen ulermena
eta sorkuntza hobetzeko.
6.3. Ea erabiltzen dituen Curriculumeko beste hizkuntzetan
eskuratutako autoerregulazio-estrategiak,
atzerriko hizkuntzan landutako testuak hobeto ulertzeko
eta sortzeko.
7. Ereduetan oinarrituz, norberaren ikaskuntza nahiz
besteena ebaluatzen (autoebaluazioa eta koebaluazioa)
parte hartzea, eta, parte-hartze horretan, jarrera aktiboa
agertzeaz gainera, hizkuntzak ikasteko eta erabiltzeko
norberak duen gaitasunean konfiantza izatea.
7.1. Ea ebaluazio-irizpideak definitzen dituzten
kontrol-zerrendak egiten parte hartzen duen, ereduak
oinarri hartuta.
7.2. Ea ezagutu eta hitzez adierazten dituen ikaskuntza-helburuak
eta ebaluazio-irizpideak.
7.3. Ea, eredu batean oinarrituta, berak egindako
nahiz besteek egindako ekoizpenak berrikusten eta hobetzen
parte hartzen duen (autoebaluazioa eta taldeko
ebaluazioa), eta besteek egindako ekarpenak balioesten
dituen.
7.4. Ea erabiltzen dituen Curriculumeko beste hizkuntzetan
eskuratutako autoerregulazio-estrategiak,
atzerriko hizkuntzan landutako testuak hobeto ulertzeko
eta sortzeko.
8. Ikaskuntzan aurrera egiteko erabilitako zenbait
estrategia ezagutzea, erabiltzea eta horien adibideak
jartzea.
8.1. Ea hausnartzen duen ikaskuntzari berari buruz.
8.2. Ea akatsak ikaskuntza-prozesuaren partetzat
onartzen dituen.
218. alearen Gehigarria – Suplemento al n.º 218
2007ko azaroak 13, asteartea – martes 13 de noviembre de 2007
5.2. Aplica, de manera guiada, los conocimientos
lingüísticos y las normas ortográficas en la comprensión
y la producción de textos.
5.3. Completa y transforma textos o enunciados de
manera adecuada y correcta atendiendo a criterios dados.
5.4. Reproduce aspectos sonoros de pronunciación,
ritmo, acentuación y entonación cercanos al modelo en
los intercambios comunicativos en el aula.
5.5. Identifica y corrige, utilizando pautas, errores
básicos en los distintos planos de la lengua en textos
propios y ajenos.
6. Utilizar los conocimientos y estrategias adquiridos
en las otras lenguas para el aprendizaje de la lengua
extranjera.
6.1. Identifica y corrige algunas de las transferencias
negativas entre las lenguas de su repertorio.
6.2. Utiliza de manera consciente los conocimientos
lingüísticos desarrollados en las otras lenguas del currículo
para mejorar la comprensión y producción de los
textos trabajados en lengua extranjera.
6.3. Utiliza estrategias de autorregulación desarrolladas
en las otras lenguas del currículo para la comprensión
y producción de los textos trabajados en lengua
extranjera.
7. Participar de manera guiada en la evaluación (autoevaluación,
coevaluación) del propio aprendizaje y el
de los otros con una actitud activa y de confianza en la
propia capacidad de aprendizaje y uso de las lenguas.
7.1. Participa de manera guiada en la elaboración de
las listas de control que definen los criterios de evaluación.
7.2. Conoce y verbaliza los objetivos de aprendizaje
y los criterios de evaluación.
7.3. Participa de manera guiada en las tareas de revisión
y mejora de las producciones tanto propias como
ajenas (auto-evaluación y evaluación en grupo) y valora
las aportaciones ajenas.
7.4. Utiliza estrategias de autorregulación desarrolladas
en las otras lenguas del currículo para la comprensión
y producción de los textos trabajados en lengua
extranjera.
8. Identificar, utilizar y poner ejemplos de algunas
estrategias utilizadas para progresar en el aprendizaje.
8.1. Reflexiona sobre el propio aprendizaje.
8.2. Acepta el error como parte del proceso de aprendizaje.