Hizkuntzak

katzea, galdera erretorikoak egitea, erregistroz aldatzea,
umorea agertzea...
10.6. Ea erabiltzen dituen autoebaluazio- eta autozuzenketa-estrategiak
hizkuntza-erabilerak hobetzeko
(ahozkoak nahiz idatzizkoak), eta, horiek berrikusten
eta hobetzen autonomiaz jokatzen duen.
11. Testuak, enuntziatuak eta hitzak alderatuz eta
aldatuz, hizkuntzen erabilera-sistemari eta -arauei buruz
hausnartzea, eta ezagutza horiek ulermen-arazoak
konpontzeko nahiz testuak autonomiaz idazteko eta
berrikusteko baliatzea.
11.1. Ea identifikatzen dituen testuinguruari, testuari
edo perpausari buruzko hizkuntza-ezaugarriak, era
askotako testuetan egindako lana oinarri hartuta.
11.2. Ea, emandako irizpideei jarraiki, testuak edo
enuntziatuak alderatu eta horien ondorioak ateratzen
dituen.
11.3. Ea ezagutzen duen bi hizkuntzetan erabilgarria
den hizkuntza-terminologia, eta erabiltzen duen ezagutza
hori erabilerari buruzko hausnarketa-jardueretan.
11.4. Ea ikasturtean zehar hizkuntza batean ikasitako
zenbait ezagutza erabiltzen dituen –testuinguruari,
testuari, perpausari eta hitzari buruzkoak– gainerako
hizkuntzetan landutako testuen ulermena eta sorkuntza
hobetzeko.
11.5. Ea, testuak ulertzean eta idaztean, hizkuntzaezagutzak
eta ortografia-arauak autonomiaz erabiltzen
dituen.
11.6. Ea testuak edo enuntziatuak behar bezala eta
zuzen osatzen eta aldatzen dituen, emandako irizpideei
jarraiki.
11.7. Ea hizkuntzari buruzko era guztietako informazioa
autonomiaz lortzen duen, bai hainbat euskarritan
dauden hiztegietatik, bai beste kontsulta-lan batzuetatik.
11.8 Ea hizkuntzaren hainbat arlotan egindako akatsak
antzematen eta zuzentzen dituen, bai bere testuetan,
bai besteen testuetan.
11.9 Ea ezagutzen duen beste hizkuntza batetik hartutako
kalko okerrak antzematen dituen berak egindako
lanetan nahiz besteek egindakoetan.
11.10 Ea, norberaren testuak sortzean, hizkuntzaezagutzak
autonomiaz eta eraginkortasunez aplikatzen
dituen, erabiltzaileen arteko komunikazio eraginkorra
errazteko.
12. Beharrezko hizkuntza-terminologia ezagutzea
–bi hizkuntzetan erabilgarria dena–, eta ezagutza hori
hizkuntzari buruzko hausnarketa-jardueretan erabiltzea.
12.1. Ea azalpenak eta argibideak jarraitzeko beharrezko
den terminologia ulertzen eta erabiltzen duen
hizkuntzari buruzko hausnarketa-jardueretan.
12.2. Ea egoki erabiltzen dituen hainbat euskarritan
dauden hiztegi motak.
218. alearen Gehigarria – Suplemento al n.º 218
2007ko azaroak 13, asteartea – martes 13 de noviembre de 2007
de ideas, preguntas retóricas, cambios de registro, humor…
10.6. Utiliza estrategias de auto-evaluación y autocorrección
para la mejora de sus usos tanto orales como
escritos, mostrando autonomía en la revisión y mejora
de los mismos.
11. Reflexionar sobre el sistema y las normas de uso
de las lenguas, mediante la comparación y transformación
de textos, enunciados y palabras y utilizar estos
conocimientos para solucionar problemas de comprensión
y para la composición y la revisión autónoma de
los textos.
11.1. Identifica, a partir del trabajo con textos diversos,
marcas lingüísticas de ámbito contextual, textual u
oracional.
11.2. Compara textos o enunciados, atendiendo a
criterios dados, extrayendo conclusiones.
11.3. Conoce la terminología lingüística común
a ambas lenguas utilizándola en las actividades de reflexión
sobre el uso.
11.4. Utiliza los conocimientos lingüísticos de ámbito
contextual, textual, oracional y de la palabra, desarrollados
en el curso en una de las lenguas para mejorar
la comprensión y producción de los textos trabajados
en cualquiera de las otras.
11.5. Aplica, de manera autónoma, los conocimientos
lingüísticos y las normas ortográficas en la comprensión
y la producción de textos.
11.6. Completa y transforma textos o enunciados
de manera adecuada y correcta atendiendo a criterios
dados.
11.7. Obtiene, de manera autónoma, información
lingüística de todo tipo en diccionarios en diferentes
soportes y otras obras de consulta.
11.8. Identifica y corrige errores en los distintos planos
de la lengua en textos propios y ajenos.
11.9. Reconoce los calcos erróneos provenientes de
las otras lenguas conocidas en la producción propia o
en la ajena.
11.10. Aplica de manera autónoma y eficaz los conocimientos
lingüísticos en la producción de los propios
textos como medio para facilitar la comunicación eficaz
entre los usuarios.
12. Conocer la terminología lingüística necesaria,
común a ambas lenguas, utilizándola en las actividades
de reflexión sobre la lengua.
12.1. Comprende y utiliza la terminología necesaria
para seguir explicaciones e instrucciones en las actividades
de reflexión sobre la lengua.
12.2. Utiliza de manera adecuada diccionarios de
tipo diverso en diferentes soportes.