Hizkuntzak

LEHENENGO MAILA
EDUKIAK
1. eduki multzoa. Ahozko komunikazioa: entzutea,
hitz egitea eta elkarrizketan aritzea
Ohiko jarduerekin lotuta, ikasgelan egiten diren
ahozko testu laburrak entzutea eta ulertzea.
Ahozko elementuak eta ahozkoak ez direnak baliatuz,
ahozko testu errazen informazio espezifikoa eskuratzea
eta erabiltzea, aurreikusitako helburuak lortzeko;
testu horiek hainbat komunikabidetan lantzen diren
eguneroko gaiei eta ikasketei buruzkoak izango dira.
Ahozko testuak ulertzeko oinarrizko estrategiak erabiltzea.
Ahozko testuak aztertzeko aurrez emandako argibideak
jarraitzea.
Testuaren esanahi orokorra antzematea, eta lortu
nahi diren helburuetarako garrantzitsua den eta ez den
informazioa bereiztea.
Eskemak, grafikoak eta ideiak antolatzeko beste baliabide
batzuk erabiliz, ahozko testu errazen eta laburren
esanahi osoa eta horien atalen arteko lotura logikoak
berreraikitzea.
Igorlearen asmoa zein den antzematea, ahozko testuetan
dauden testuinguru-elementu esplizituak kontuan
hartuta.
Eskemak, taulak, hutsune-betetzeak eta informazioa
husteko teknikak erabiltzea, ahozko testuen informazio
espezifikoa eskuratzeko.
Ahozko testuetako edukia gogoan hartzea.
Aurrez zehaztutako argibideak jarraituz eta planifikatuz,
askotariko helburuak dituzten eta ikasketei edo
interes pertsonaleko gaiei buruz diharduten ahozko testu
laburrak eta argiak sortzea, egitura logikoarekin eta
ahoskera egokiarekin.
Informazio esanguratsua bilatzea eta hautatzea, eredu
bati jarraituz eta hainbat iturri erabiliz: analogikoak,
ikus-entzunezkoak eta digitalak.
Komunikazio-egoeraren ezaugarriak identifikatu
ondoren, laguntzarekin ahozko testuen edukia planifikatzea.
Plangintza egin ondoren, jarduera akademikoarekin
edo norberaren interesekin lotuta dauden gaiei buruzko
ahozko aurkezpen laburrak eta argiak egitea.
Ikus-entzunezko baliabideak eta IKT teknologiak
erabiltzea, ahozko aurkezpenei laguntzeko.
Plangintza egin ondoren, jarduera akademikoarekin
edo norberaren interesekin lotuta dauden gaiei buruzko
ahozko azalpen laburrak eta argiak ematea.
Planifikatuta, norberaren esperientziei eta interesei
buruzko ahozko deskribapen eta narrazio laburrak eta
argiak egitea.
218. alearen Gehigarria – Suplemento al n.º 218
2007ko azaroak 13, asteartea – martes 13 de noviembre de 2007
PRIMER CURSO
CONTENIDOS
Bloque 1. Comunicación oral: escuchar, hablar y
conversar
– Escucha y comprensión de textos orales breves
emitidos dentro del aula relacionados con las actividades
habituales.
– Obtención y utilización para las finalidades previstas
de información específica de textos orales sencillos
sobre asuntos cotidianos y académicos procedentes de
diferentes medios de comunicación y con apoyo de elementos
verbales y no verbales.
– Uso de las estrategias básicas de comprensión de
los textos orales.
– Uso de pautas dadas para el análisis de textos orales.
– Identificación del sentido global del texto, discriminación
de la información relevante e irrelevante para
los objetivos perseguidos.
– Reconstrucción del sentido global de textos orales
sencillos y breves y las relaciones lógicas de sus apartados
utilizando esquemas gráficos y otros recursos para la
organización de ideas.
– Identificación de la intencionalidad del emisor a
partir de elementos contextuales explícitos en textos
orales.
– Uso de esquemas, tablas, relleno de huecos, vacío
de información para obtener información especifica de
textos orales.
– Retención del contenido de los textos orales.
– Producción siguiendo pautas establecidas y previa
planificación, de textos orales cortos y claros sobre temas
académicos o de interés personal con diversa finalidad,
con estructura lógica, y pronunciación adecuada.
– Búsqueda y selección guiada de información relevante
procedente de distintas fuentes: analógicas, audiovisuales
y digitales.
– Planificación guiada del contenido del texto oral
previa identificación de las características de la situación
de comunicación.
– Presentaciones orales breves y claras, previamente
planificadas, sobre temas relacionados con la actividad
académica o intereses personales.
– Uso de medios audiovisuales y de las TIC como
apoyo en las presentaciones orales.
– Explicaciones orales breves y claras, previamente
planificadas, sobre temas académicos o de interés del
alumnado.
– Descripciones y narraciones orales breves y claras,
previamente planificadas, sobre experiencias e intereses
personales.