Hizkuntzak

Testu idatzietako elementu ez esplizituak ondorioztatzea:
hiztunaren jarrera, diskurtso-tonua, umore-kutsua
duten elementuak, ironia, esanahi bikoitza...
Hainbat generotako eta erabilera-eremutako testu
idatzien eduki osoa sintetizatzea.
Mezu idatzien edukia onartzean, balorazio kritikoa
egitea eta norberak dituen ezagutzekin egiaztatzea;
horrez gainera, azaldutako ideien kausak eta ondorioak
aztertuko dira.
Liburutegiak eta informazio- eta komunikazio-teknologiak
autonomiaz erabiltzea, informazioa bilatzeko,
hautatzeko eta antolatzeko.
Informazio garrantzitsua bilatzea eta hautatzea,
hainbat iturri erabiliz: analogikoak, ikus-entzunezkoak
eta digitalak.
Planifikatu ondoren eta hainbat komunikazio-testuinguru
oinarritzat hartuta, ongi egituratutako testu
idatziak sortzea (paperean nahiz euskarri digitalean):
argudioak, lan- eta txosten-aurkezpenak, administraziokoak
–administraziorako gutuna, instantzia, curriculuma,
eskaera-gutuna, aurkezpen-gutuna, formularioak–;
betiere, egoera, testu eta euskarri bakoitzerako egokiak
diren arauak errespetatuz.
Komunikazio-egoeraren ezaugarriak identifikatu
ondoren, plangintza-prozedurak zehaztea, testu idatzietako
edukien barne- eta kanpo-loturen egokitasuna eta
koherentzia lortzeko: hainbat euskarritako informazioiturriak
erabiltzea, ideiak sortzea, eta horiek hautatzea
eta ordenatzea (horretarako, laburpenak, eskemak, oharrak,
gidoiak eta kontzeptu-mapak erabiliko dira).
Testualizatzeko eta berrikusteko prozedurak aplikatzea,
testu idatzietako edukien egokitasuna, koherentzia,
kohesioa eta zuzentasuna lortzeko.
Sortutako testuak erabil daitezkeen eremuei dagokien
hizkuntza-erregistroaren elementu bereizgarriak aplikatzea
eta egoera bakoitzean lexiko egokia hautatzea.
Hizkuntza- eta diskurtso-elementuak erabiltzea, testuko
ideiak kohesionatzeko: testu-lokailuak eta diskurtsoak
aurrera egiteko prozedurak.
Testu idatzian puntuazio-markak erabiltzea, perpausak
antolatzeko eta testuei forma emateko (paragrafoak
eta adierazitako ideien antolaketa eta ordenatzea).
Lanetan elementu formalak erabiltzea: bibliografiaaipamenak;
aurkibidea eta orrialde-zenbaketa; oinoharrak;
izenburuen, kapituluen eta atalen antolaketa;
emaitzen idatzizko aurkezpena: zuzenketa, marjinak,
azala...
Ikus-entzunezko baliabideak eta informazio- eta komunikazio-teknologiak
erabiltzea, testuak sortzeko eta
zuzentzeko.
218. alearen Gehigarria – Suplemento al n.º 218
2007ko azaroak 13, asteartea – martes 13 de noviembre de 2007
– Inferencia de elementos no explícitos en los textos
escritos: actitud del hablante, tono del discurso, elementos
de humor, ironía, doble sentido...
– Síntesis del contenido global de textos escritos de
diferentes géneros pertenecientes a diversos ámbitos de
uso.
– Valoración crítica en la aceptación del contenido
de mensajes escritos, contrastándola con los conocimientos
propios y sopesando las causas y las consecuencias
de las ideas expuestas.
– Utilización autónoma de las bibliotecas y de las
tecnologías de la información y la comunicación para la
localización, selección y organización de información.
– Búsqueda y selección de información relevante
procedente de diferentes fuentes: analógicas, audiovisuales
y digitales.
– Producción, en soporte papel o digital, previa planificación,
de textos escritos bien estructurados a partir
de contextos comunicativos diversos: argumentación,
exposición de trabajos e informes; administrativos (carta
a la administración, instancia, currículum, carta de
solicitud, carta de presentación, formularios) respetando
las normas adecuadas a cada situación, texto y soporte.
– Procedimientos de planificación, previa identificación
de las características de la situación de comunicación,
para conseguir la adecuación y la coherencia en
las relaciones internas y externas de los contenidos de
los textos escritos: fuentes de información de diferentes
soportes, generación de ideas, etc. y su selección y ordenación
mediante resúmenes, esquemas, notas, guiones
y mapas conceptuales…
– Procedimientos de textualización y revisión para
conseguir adecuación, coherencia, cohesión y corrección
de los contenidos de textos escritos.
– Aplicación de los elementos característicos del registro
lingüístico correspondiente a los diferentes ámbitos
de uso de los textos producidos y selección del léxico
adecuado en cada situación.
– Uso de los elementos lingüísticos y discursivos
para la cohesión interna de las ideas dentro del texto:
conectores textuales y procedimientos para la progresión
del discurso.
– Uso de los signos de puntuación del texto escrito
en relación con la organización oracional y con la forma
del texto (los párrafos y la distribución y ordenación de
las ideas expresadas).
– Uso de los elementos formales en los trabajos: citas
bibliográficas; el índice y la paginación; las notas a pie
de página; la organización de los títulos, los capítulos y
los apartados; la presentación escrita de los resultados:
corrección, márgenes, portada.
– Utilización de medios audiovisuales y de las tecnologías
de la información y la comunicación para la
producción y la corrección de textos.