Hizkuntzak

9.6. Ea erabiltzen dituen informazio- eta komunikazio-teknologiak
harreman pertsonalak egiteko.
10. Ikaskuntzan aurrera egiteko erabilitako ikaskuntza-estrategiak
ezagutzea, erabiltzea eta azaltzea.
10.1. Ea akatsak ikaskuntza-prozesuaren partetzat
hartzen eta onartzen dituen.
10.2. Ea ezagutzen dituen bere ikaskuntzan aurrera
egiteko dituen gaitasunak eta zailtasunak.
10.3. Ea hainbat bide autonomiaz aplikatzen dituen,
egindako ikaskuntzak pilatzeko, buruan gordetzeko eta
berrikusteko.
10.4. Ea gero eta autonomia handiagoz erabiltzen
dituen hiztegiak, bibliografia- eta informatika-baliabideak
nahiz euskarri digitalak.
11. Norberaren ikaskuntzari buruz hausnartuz,
edozein hizkuntzatan jasotako ezagutzak eta estrategiak
gainerakoak ikasteko erabiltzea.
11.1. Ea identifikatzen eta zuzentzen dituen dakizkien
hizkuntzen artean egindako zenbait transferentzia
oker.
11.2. Ea alderatzen eta aztertzen dituen ikasturtean
landutako zenbait hizkuntza-prozedura; prozedura horiek,
gainera, helburu bera dute hizkuntza guztietan.
11.3. Ea jakinaren gainean erabiltzen dituen curriculumeko
beste hizkuntzetan eskuratutako hizkuntzaezagutzak,
atzerriko hizkuntzan landutako testuen ulermena
eta sorkuntza hobetzeko.
11.4. Ea erabiltzen dituen curriculumeko beste
hizkuntzetan eskuratutako autoerregulazio-estrategiak,
atzerriko hizkuntzan landutako testuak hobeto ulertzeko
eta sortzeko.
12. Norberaren ikaskuntza nahiz besteena ebaluatzen
(autoebaluazioa eta koebaluazioa) aktiboki partehartzea,
eta hizkuntzak ikasteko eta erabiltzeko norberak
duen gaitasunean konfiantza izatea.
12.1. Ea ebaluazio-irizpideak definitzen dituzten
kontrol-zerrendak egiten parte-hartze aktiboa duen.
12.2. Ea ikaskuntza-helburuak eta ebaluazio-irizpideak
ezagutu eta hitzez adierazten dituen.
12.3. Ea parte-hartze aktiboa duen berak egindako
nahiz besteek egindako ekoizpenak berrikusten eta
hobetzen (autoebaluazioa eta taldeko ebaluazioa), eta,
horrez gainera, ea besteek egindako ekarpenak balioesten
dituen.
12.4. Ea hizkuntza batean autoerregulaziorako ikasitako
estrategiak erabiltzen dituen gainerako hizkuntzetan
landutako testuak ulertzeko eta sortzeko.
13. Literatura plazera lortzeko eta ikasteko erabiltzea,
horrela hizkuntza eta pertsona bera hobetzea eta
aberastea lortuko baita.
218. alearen Gehigarria – Suplemento al n.º 218
2007ko azaroak 13, asteartea – martes 13 de noviembre de 2007
9.6. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación
para establecer relaciones personales.
10. Identificar, utilizar y explicar estrategias de aprendizaje
utilizadas para progresar en el aprendizaje.
10.1. Incorpora y acepta el error como parte del proceso
de aprendizaje.
10.2. Tiene conciencia de sus aptitudes y dificultades
en el progreso de su aprendizaje
10.3. Aplica de manera autónoma formas diversas
para almacenar, memorizar y revisar los aprendizajes
realizados.
10.4. Usa de manera cada vez más autónoma diccionarios,
recursos bibliográficos, informáticos y digitales.
11. Utilizar los conocimientos y estrategias adquiridos
en cualquiera de las lenguas para el aprendizaje de
las demas, mediante la reflexión sobre el propio aprendizaje.
11.1. Identifica y corrige algunas de las transferencias
negativas entre las lenguas de su repertorio.
11.2. Compara y analiza algunos procedimientos
lingüísticos trabajados en el curso y utilizados con la
misma finalidad en todas las lenguas.
11.3. Utiliza de manera consciente los conocimientos
lingüísticos desarrollados en las otras lenguas del currículo
para mejorar la comprensión y producción de
los textos trabajados en lengua extranjera.
11.4. Utiliza estrategias de autorregulación desarrolladas
en las otras lenguas del currículo para la comprensión
y producción de los textos trabajados en lengua
extranjera.
12. Participar activamente en la evaluación (autoevaluación,
coevaluación) del propio aprendizaje y el
de los otros con una actitud activa y de confianza en la
propia capacidad de aprendizaje y uso de las lenguas.
12.1. Participa de modo activo en la elaboración de
las listas de control que definen los criterios de evaluación.
12.2. Conoce y verbaliza los objetivos de aprendizaje
y los criterios de evaluación.
12.3. Participa de modo activo en las tareas de revisión
y mejora de las producciones tanto propias como
ajenas (auto-evaluación y evaluación en grupo) y valora
las aportaciones ajenas.
12.4. Utiliza estrategias de autorregulación desarrolladas
en una de las lenguas en la comprensión y producción
de los textos trabajados en cualquiera de las
otras.
13. Utilizar la literatura como fuente de placer y de
aprendizaje para el perfeccionamiento y enriquecimiento
lingüístico y personal.