Hizkuntzak

11.3. Ea testuak edo enuntziatuak behar bezala eta
zuzen osatzen eta aldatzen ditun, emandako irizpideei
jarraiki.
11.4. Ea, emandako argibideei jarraiki, hizkuntzaren
hainbat alorretan egindako oinarrizko akatsak antzematen
eta zuzentzen dituen, bai berak egindako testuetan,
bai besteek egindakoetan.
12. Oinarrizko hizkuntza-terminologia ezagutzea
–bi hizkuntzetan erabilgarria dena– eta erabilerari buruzko
hausnarketa-jardueretan baliatzea.
12.1. Ea ulertzen duen hizkuntzari buruzko hausnarketa-jardueretan,
azalpenak eta argibideak jarraitzeko
ikasturte honetan landu den oinarrizko terminologia.
12.2. Ea erabiltzen dituen ikasturtean zehar landutako
zenbait hizkuntza-ezagutza –testuinguruari,
testuari, perpausari eta hitzari buruzkoak–, gainerako
hizkuntzetan landutako testuen ulermena eta sorkuntza
hobetzeko.
12.3. Ea hizkuntza batean autoerregulaziorako ikasitako
estrategiak oinarritzat erabiltzen dituen gainerako
hizkuntzetan landutako testuak ulertzeko eta sortzeko.
13. Informazio-teknologiak gero eta autonomia
handiagoz erabiltzea, eskola-jarduerako premiei erantzuteko
behar duen informazioa bilatzeko, hautatzeko
eta prozesatzeko.
13.1. Ea erabiltzen dituen bilatzaileak informazioa
aurkitzeko.
13.2. Ea dakien informazioa gordetzen eta berreskuratzen.
13.3. Ea, beste norbaiten laguntzari esker, gai den
web-orri bateko eduki osoa edo zatiak (testuak, irudiak...)
biltzeko, berreskuratzeko eta inprimatzeko.
13.4. Ea erabiltzen dituen testu-prozesadore baten
oinarrizko funtzioak: edizioa, zuzentzaile ortografikoa...
13.5. Ea testu-prozesadore baten funtzio estandarrak
gero eta autonomia handiagoz erabiltzen dituen,
eta tresna hori baliatzen duen ahozko aurkezpenetan
laguntzeko nahiz testu idatziak sortzeko.
14. Norberaren ikaskuntza nahiz besteena ebaluatzen
(autoebaluazioa eta koebaluazioa) parte-hartze aktiboa
izatea, eta hizkuntzak ikasteko eta erabiltzeko norberak
duen gaitasunean konfiantza izatea.
14.1. Ea parte hartzen duen ebaluazio-irizpideak
definitzen dituzten kontrol-zerrendak egiten.
14.2. Ea ikaskuntza-helburuak eta ebaluazio-irizpideak
ezagutu eta hitzez adierazten dituen.
14.3. Ea akatsak ikaskuntza-prozesuaren partetzat
ulertzen dituen eta horiek gainditzeko jarrera positiboa
duen.
14.4. Ea gero eta kontzienteago den ikaskuntza-prozesuan
dituen gaitasun eta zailtasunez.
218. alearen Gehigarria – Suplemento al n.º 218
2007ko azaroak 13, asteartea – martes 13 de noviembre de 2007
11.3. Completa y transforma textos o enunciados
de manera adecuada y correcta atendiendo a criterios
dados.
11.4. Identifica y corrige, utilizando pautas, errores
básicos en los distintos planos de la lengua en textos
propios y ajenos.
12. Conocer una terminología lingüística básica, común
a ambas lenguas, utilizándola en las actividades de
reflexión sobre el uso.
12.1. Comprende la terminología básica trabajada
en el curso para seguir explicaciones e instrucciones en
las actividades de reflexión sobre la lengua.
12.2. Utiliza los conocimientos lingüísticos pertenecientes
al ámbito contextual, textual, oracional y de la
palabra, trabajados en el curso, para mejorar la comprensión
y producción de los textos trabajados en cualquiera
de las otras.
12.3. Utiliza, de manera guiada, las estrategias de autorregulación
desarrollados en una de las lenguas en la
comprensión y producción de los textos trabajados en
las otras.
13. Usar con progresiva autonomía las tecnologías
de la información en la búsqueda, selección y procesamiento
de la información para responder a las necesidades
de la actividad escolar.
13.1. Utiliza los buscadores para localizar información.
13.2. Sabe guardar y recuperar información.
13.3. Es capaz, con ayuda, de almacenar, recuperar e
imprimir el contenido (texto, imágenes…) total o parcial
de una página web.
13.4. Utiliza las funciones básicas de un procesador
de textos (edición, corrector ortográfico…).
13.5. Utiliza con progresiva autonomía las funciones
estándar de un procesador de textos y hace uso de
esta herramienta como apoyo de exposiciones orales así
como para la producción de textos escritos.
14. Participar activamente en la evaluación (autoevaluación,
coevaluación) del propio aprendizaje y el de los
otros con una actitud activa y de confianza en la propia
capacidad de aprendizaje y uso de las lenguas.
14.1. Participa en la elaboración de las listas de control
que definen los criterios de evaluación.
14.2. Conoce y verbaliza los objetivos de aprendizaje
y los criterios de evaluación.
14.3. Acepta el error como parte del proceso de
aprendizaje y actitud positiva de superación.
14.4. Muestra una progresiva conciencia de sus aptitudes
y dificultades en el progreso de su aprendizaje.