VOLUMEN 2 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

modalidad diagnóstica acorde con el marco teórico psicoanalítico, ya descripta
en el capítulo 2 de este volumen. Apoyados en este encuadre de trabajo,
procuramos captar las interrelaciones entre: -configuraciones congénitas
propias, -contexto familiar, -experiencias vividas, -las múltiples
combinaciones conscientes e inconscientes que de ella surgen, -el momento
evolutivo por el cual se transita, -los parámetros de normalidad para la edad y -
el medio sociocultural en que se desenvuelve.
A su vez, los parámetros descriptivos de normalidad constituyen una
guía que señala patrones y grados de patología, de alteración, dado que la
comprensión del síntoma sólo es factible en la medida en que se considera la
relación entre la conducta externa, observable, comunicable, el mundo
interno simbólico y los movimientos progresivos y regresivos.
En su mayoría, el material clínico recolectado a partir de la modalidad
diagnóstica señalada, refiere a historiales clínicos de niños de sexo
masculino de 5 a 12 años de edad, con escasos recursos económicos, no
mutualizados, que asistieron al CIS con diagnóstico de Déficit Atencional
con y sin Hiperactividad emitido en forma previa a la consulta psicológica.
A partir de esa descripción, señalaremos algunas de las características de la
modalidad vincular que pudo registrarse como recurrente en los historiales
analizados. Algunas de las conclusiones a las que hemos arribado están en
consonancia con los hallazgos obtenidos por otros equipos de investigadores,
que citaremos oportunamente.
En un segundo momento, el análisis de los historiales clínicos se
profundizó a partir de un estudio de eficiencia psicoterapéutica. A través de
dicha investigación se indagó en un grupo de cuatro niños las variaciones en
los perfiles sintomáticos y, específicamente, en sus facultades para prestar
atención. Para desarrollar tal investigación se instrumentó el “diseño de
sujetos como propios controles” (test-retest). La técnica de Test-retest se
aplicó en diferentes instancias, durante el transcurso del tratamiento
psicoterapéutico psicoanalítico implementado sin medicación, tal como se
explicará a posteriori, a los efectos de corroborar la hipótesis de que frente al
sufrimiento psíquico, la atención es una de las primeras funciones que se
alteran y, frecuentemente, revela dificultades que no pertenecen al orden
orgánico.
En este sentido, resulta relevante advertir que el consenso nos afecta a
todos y que tenemos la posibilidad de afectarlo. Por lo tanto, tomar
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