VOLUMEN 2 PsicologÃa Educacional en el Contexto de la ClÃnica ...
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le provean subjetividad. Estas fal<strong>la</strong>s <strong>en</strong> <strong>la</strong> constitución <strong>de</strong> <strong>la</strong> subjetividad se<br />
manifiestan <strong>en</strong> un increm<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong> toxicidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> libido, <strong>en</strong> lo que Freud<br />
(1926d) d<strong>en</strong>ominó estasis libidinal, <strong>el</strong> cual consiste <strong>en</strong> un <strong>de</strong>svalimi<strong>en</strong>to<br />
anímico y motor para procesar <strong>la</strong> libido, por falta <strong>de</strong> una a<strong>de</strong>cuada ligadura<br />
<strong>en</strong>tre Eros y pulsión <strong>de</strong> muerte. Des<strong>de</strong> esta lógica, se produce una alteración<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> autoconservación <strong>de</strong>bido a <strong>la</strong> perman<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> <strong>la</strong> fijación <strong>de</strong> <strong>la</strong> libido<br />
intrasomática y esta libido improcesable es <strong>de</strong>rivada al soma como <strong>en</strong> <strong>el</strong> caso<br />
<strong>de</strong> los psicosomáticos o a <strong>la</strong> acción como <strong>en</strong> <strong>el</strong> caso <strong>de</strong> los adolesc<strong>en</strong>tes<br />
viol<strong>en</strong>tos (Quiroga, 1994).<br />
La pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> este tipo <strong>de</strong> patologías hetero o auto<strong>de</strong>structivas, <strong>en</strong> <strong>la</strong>s<br />
cuales predomina <strong>el</strong> acto <strong>en</strong> <strong>el</strong> cuerpo o <strong>en</strong> <strong>el</strong> mundo externo por sobre <strong>la</strong><br />
pa<strong>la</strong>bra llevó a <strong>la</strong> creación <strong>de</strong> una red con características particu<strong>la</strong>res. A <strong>la</strong>s<br />
re<strong>de</strong>s intrapsíquicas que se g<strong>en</strong>eran por medio <strong>de</strong> los grupos terapéuticos <strong>en</strong><br />
los que se trabajan <strong>la</strong>s re<strong>de</strong>s intersubjetivas, se p<strong>la</strong>ntea <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> crear<br />
instrum<strong>en</strong>tos concretos que permitan visualizar estas re<strong>de</strong>s. La creación <strong>de</strong><br />
dispositivos y tareas concretas <strong>en</strong> <strong>el</strong> mundo <strong>de</strong> <strong>la</strong> realidad (controles a través<br />
<strong>de</strong> certificados y fichas que <strong>de</strong>b<strong>en</strong> firmarse <strong>en</strong> distintos estam<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> <strong>la</strong> red)<br />
marcan <strong>la</strong> pres<strong>en</strong>cia concreta <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas que integran <strong>la</strong> red y permit<strong>en</strong><br />
<strong>la</strong> visualización y <strong>la</strong> interv<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>la</strong> muscu<strong>la</strong>tura organizada <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />
interr<strong>el</strong>ación <strong>en</strong>tre los miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> red (familia, escu<strong>el</strong>a, Programa,<br />
instituciones: escu<strong>el</strong>as, juzgados, ONGs). Estos difer<strong>en</strong>tes dispositivos son<br />
organizadores d<strong>el</strong> <strong>de</strong>sbor<strong>de</strong> emocional y <strong>de</strong> <strong>la</strong> actuación <strong>de</strong>sbordada propia<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias viol<strong>en</strong>tas.<br />
En este punto se pue<strong>de</strong> p<strong>en</strong>sar que estas re<strong>de</strong>s funcionan como un “yo<br />
pi<strong>el</strong>” (Anzieu, 1974) <strong>en</strong> don<strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los miembros constituye una pi<strong>el</strong><br />
psíquica (Bick, 1968) que con su fuerza <strong>de</strong> ligadura conti<strong>en</strong>e <strong>la</strong>s partes <strong>de</strong> un<br />
s<strong>el</strong>f <strong>de</strong>sintegrado o no integrado por falta <strong>de</strong> <strong>la</strong> función <strong>de</strong> protección<br />
antiestímulo. Una función d<strong>el</strong> yo pi<strong>el</strong> (Anzieu, 1984) es <strong>la</strong> d<strong>el</strong><br />
mant<strong>en</strong>imi<strong>en</strong>to d<strong>el</strong> psiquismo, que correspon<strong>de</strong> a lo que Winnicott d<strong>en</strong>ominó<br />
“holding”. Así <strong>el</strong> yo pi<strong>el</strong> es una parte <strong>de</strong> <strong>la</strong> madre – <strong>en</strong> particu<strong>la</strong>r sus manos –<br />
que ha sido interiorizada y que manti<strong>en</strong>e al psiquismo <strong>en</strong> estado <strong>de</strong><br />
funcionar, al m<strong>en</strong>os durante <strong>la</strong> vigilia, d<strong>el</strong> mismo modo como <strong>la</strong> madre<br />
manti<strong>en</strong>e <strong>en</strong> ese mismo tiempo <strong>el</strong> cuerpo d<strong>el</strong> bebé <strong>en</strong> un estado <strong>de</strong> unidad y<br />
soli<strong>de</strong>z. A<strong>de</strong>más <strong>el</strong> yo pi<strong>el</strong> ti<strong>en</strong>e función <strong>de</strong> cont<strong>en</strong>edor, ya que ti<strong>en</strong><strong>de</strong> a<br />
<strong>en</strong>volver a todo <strong>el</strong> aparato psíquico, función <strong>de</strong> protección atiestímulo, <strong>de</strong><br />
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