VOLUMEN 2 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

Así, rituales, ceremonias, historias, héroes, lenguaje, red cultural,
símbolos materiales se constituyen en manifestaciones de la cultura, a la vez
que en importantes recursos para transmitirla, para socializar a quienes
ingresan a la organización y, por ende, para consolidarla.
CULTURAS FUERTES Y DÉBILES
Cuando una organización desarrolla una cultura ampliamente apoyada
por sus miembros, que los cohesiona en pos de un objetivo común, se habla
de una cultura fuerte. La misma se difunde, comunica y goza de la
aceptación del conjunto de sus integrantes, los orienta en la tarea, los motiva
a trabajar con mayor ahínco y promueve mayores niveles de rendimiento.
La fortaleza cultural amalgama las distintas partes que conforman el
sistema organizacional haciendo posible una sinergia que ayuda a la
organización en la consecución de sus metas y en el afrontamiento y
superación de los obstáculos.
Por otra parte, es importante tener en cuenta que una cultura fuerte y
ampliamente internalizada por sus miembros también puede tener
connotaciones negativas y, en tal sentido, obrar como un instrumento de
control o de manipulación más que una expresión del caudal humano.
Una cultura débil es la que no es aceptada ni está sostenida por la
totalidad o mayoría de las personas que integran la organización, su grado de
influencia en el comportamiento de sus integrantes es bajo. Por ende,
también es escasa la probabilidad de que sus miembros desarrollen un
importante sentido de pertenencia y lleguen a identificarse con ella.
CAMBIO DE LA CULTURA
La relevancia que actualmente se le concede a la cultura de una
organización conduce a la necesidad de revisar posturas a las que
tradicionalmente se recurre a la hora de implementar cambios que muchas
veces resultan infructuosos para lograr el mejoramiento de la dinámica
organizacional. Por lo general, se acude a efectuar reajustes, variaciones en
la estructura formal de la organización o en el caso de la escuela, por
ejemplo, a realizar reformas curriculares, o a reelaborar el proyecto
educativo institucional. Todo ello sin tener en cuenta que los cambios
también pueden depender de las modificaciones producidas en las rutinas,
imágenes y valores que orientan los comportamientos de la gente y que, la
mayoría de las veces, un cambio organizacional implica un cambio cultural.
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