VOLUMEN 2 PsicologÃa Educacional en el Contexto de la ClÃnica ...
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ANEXO 1<br />
Criterios para <strong>el</strong> diagnóstico <strong>de</strong> trastorno por déficit <strong>de</strong> at<strong>en</strong>ción con<br />
hiperactividad DSM IV. Massón. 1994 –<br />
A. (1) o (2):<br />
(1) seis (o más) <strong>de</strong> los sigui<strong>en</strong>tes síntomas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sat<strong>en</strong>ción han persistido por lo<br />
m<strong>en</strong>os durante 6 meses con una int<strong>en</strong>sidad que es <strong>de</strong>sadaptativa e incoher<strong>en</strong>te <strong>en</strong><br />
r<strong>el</strong>ación con <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo:<br />
Desat<strong>en</strong>ción:<br />
(a) a m<strong>en</strong>udo no presta at<strong>en</strong>ción sufici<strong>en</strong>te a los <strong>de</strong>talles o incurre <strong>en</strong> errores<br />
por <strong>de</strong>scuido <strong>en</strong> <strong>la</strong>s tareas esco<strong>la</strong>res, <strong>en</strong> <strong>el</strong> trabajo o <strong>en</strong> otras activida<strong>de</strong>s<br />
(b) a m<strong>en</strong>udo ti<strong>en</strong>e dificulta<strong>de</strong>s para mant<strong>en</strong>er <strong>la</strong> at<strong>en</strong>ción <strong>en</strong> tareas o <strong>en</strong><br />
activida<strong>de</strong>s lúdicas<br />
(c) a m<strong>en</strong>udo parece no escuchar cuando se le hab<strong>la</strong> directam<strong>en</strong>te<br />
(d) a m<strong>en</strong>udo no sigue instrucciones y no finaliza tareas esco<strong>la</strong>res, <strong>en</strong>cargos,<br />
u obligaciones <strong>en</strong> <strong>el</strong> c<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> trabajo (no se <strong>de</strong>be a comportami<strong>en</strong>to<br />
negativista o a incapacidad para compr<strong>en</strong><strong>de</strong>r instrucciones)<br />
(e) a m<strong>en</strong>udo ti<strong>en</strong>e dificulta<strong>de</strong>s para organizar tareas y activida<strong>de</strong>s<br />
(f) a m<strong>en</strong>udo evita, le disgusta o es r<strong>en</strong>u<strong>en</strong>te <strong>en</strong> cuanto a <strong>de</strong>dicarse a tareas<br />
que requier<strong>en</strong> un esfuerzo m<strong>en</strong>tal sost<strong>en</strong>ido (como trabajos esco<strong>la</strong>res o<br />
domésticos)<br />
(g) a m<strong>en</strong>udo extravía objetos necesarios para tareas o activida<strong>de</strong>s (p. ej,<br />
juguetes, ejercicios esco<strong>la</strong>res, lápices, libros o herrami<strong>en</strong>tas)<br />
(h) a m<strong>en</strong>udo se distrae fácilm<strong>en</strong>te por estímulos irr<strong>el</strong>evantes<br />
(i) a m<strong>en</strong>udo es <strong>de</strong>scuidado <strong>en</strong> <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s diarias<br />
(2) seis (o más) <strong>de</strong> los sigui<strong>en</strong>tes síntomas <strong>de</strong> hiperactividad-impulsividad<br />
han persistido por lo m<strong>en</strong>os durante 6 meses con una int<strong>en</strong>sidad que es<br />
<strong>de</strong>sadaptativa e incoher<strong>en</strong>te <strong>en</strong> r<strong>el</strong>ación con <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo:<br />
Hiperactividad:<br />
(a) a m<strong>en</strong>udo mueve <strong>en</strong> exceso manos o pies, o se remueve <strong>en</strong> su asi<strong>en</strong>to<br />
(b) a m<strong>en</strong>udo abandona su asi<strong>en</strong>to <strong>en</strong> <strong>la</strong> c<strong>la</strong>se o <strong>en</strong> otras situaciones <strong>en</strong> que se<br />
espera que permanezca s<strong>en</strong>tado<br />
(c) a m<strong>en</strong>udo corre o salta excesivam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> situaciones <strong>en</strong> que es<br />
inapropiado hacerlo (<strong>en</strong> adolesc<strong>en</strong>tes o adultos pue<strong>de</strong> limitarse a<br />
s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos subjetivos <strong>de</strong> inquietud)<br />
(d) a m<strong>en</strong>udo ti<strong>en</strong>e dificulta<strong>de</strong>s para jugar o <strong>de</strong>dicarse tranqui<strong>la</strong>m<strong>en</strong>te al ocio<br />
(e) a m<strong>en</strong>udo «está <strong>en</strong> marcha» o su<strong>el</strong>e actuar como si tuviera un motor<br />
(f) a m<strong>en</strong>udo hab<strong>la</strong> <strong>en</strong> exceso<br />
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