VOLUMEN 2 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

atribuye a Rodrigo Vera. Tal dispositivo es considerado una instancia de
investigación, de análisis e intervención.
El mismo consiste en la realización de reuniones semanales de
educadores en grupos de no más de veinte docentes con un coordinador y un
observador externo. En los mencionados encuentros se crean las condiciones
para que la palabra circule libremente y puedan ellos mismos analizar sus
prácticas y re-significarlas.
El taller funciona como un “analizador artificial” (Lourau, 1975), es decir
como un dispositivo que permite revelar la estructura de la institución. Lo
que se intenta es que el sistema educativo hable a través de los actores
sociales implicados.
Se utiliza como material de trabajo el relato de los episodios cotidianos de la
vida escolar, a través de los cuales los educadores ponen en palabras
representaciones y creencias sobre su práctica educativa. La intención es
construir una trama discursiva, cuyo análisis permita la elaboración de un
conocimiento de la realidad escolar que permita una relectura del que-hacer
cotidiano.
En palabras de Ageno:
“...se da el aprendizaje de una metodología que permite
intervenir construyendo una representación de aquello no
pensado de la “realidad” educativa, interpretar el malestar que
provocan los conflictos y las contradicciones y situarse en otro
lugar en relación con el imaginario social de la educación
reorganizando su significación y la de sus prácticas” 13
Alicia Fernández plantea, ya no desde la Psicología sino de la
Psicopedagogía, un enfoque de intervención en grupos de formación.
Aceptemos en consecuencia, que intervenir aportando contenidos teóricos
puede ser una alternativa de acción para un psicólogo que opera en
instituciones educativas.
La coincidencia de la labor terapéutica y pedagógica en un mismo
profesional, sin embargo nos plantea ciertos interrogantes, cuestionamientos
de tipo epistemológicos e ideológicos. Digamos en principio, que nos
hacemos la pregunta de si ello será posible. Francoise Doltó en el prefacio al
libro de Mannoni los sitúa como dos campos divergentes 14 .
13 Ageno, R. “El psicólogo en el campo de la educación”. Publicaciones UNR, Rosario1989.
Pág. 20.
14 Ver prefacio del libro de Mannoni, M. “La primera entrevista con el psicoanalista” Gedisa.
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