VOLUMEN 2 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

Se trata de un malestar relacionado a lo estructural del hombre a la hora
de abordar el desencuentro entre pulsión y cultura (pues una parte de esa
satisfacción nunca será alcanzada, nunca habrá una adecuada relación entre
la satisfacción buscada y la lograda, y por lo tanto generará malestar). La
cultura acota y encauza la incidencia de las pulsiones, posibilita el
tratamiento simbólico de las mismas, por lo que ello forma parte de los
procesos y productos de la cultura, da lugar a que ese malestar tenga alguna
viabilidad o salida en la relación con otros, o en el vivir-con-otros. Un
tratamiento simbólico que es inacabado, y se orienta a formalizar un orden
social en cada época, con efectos en los sujetos que la comparten. Por lo
tanto, no se trata de que el hombre no logre la felicidad o momentos de
bienestar, sino que existe un límite, y ese límite esta dado por un resto de
insatisfacción inevitable tanto en lo que atañe: al cuerpo del individuo, al
mundo externo, como en la relación con el otro. De esta manera, se advierte
que ese resto de insatisfacción, o ese imposible de satisfacción total (plena)
queda ubicado tanto: en el orden de lo individual, como en lo colectivo social.
(Freud, S. Tomo XXI Ed. Amorrortu Cap. II: pág., 76 (1930 -1929). Es un
malestar que atañe al sujeto en tanto instancia estructurante del hombre al vivir
en la civilización, dando cuenta de una disarmonía con efectos en la
subjetividad como también en su modalidad de vincularse con otros. Por lo
tanto, se advierte que este desarreglo está presente en el sujeto
independientemente de la época que viva, con la particularidad de que las
variaciones del contexto acercarán modos de arreglárselas, más o menos
eficaces, con ese malestar. La peculiaridad del momento actual se vincula con
cambios vertiginosos que han desdibujado los parámetros que daban cuenta de
algún modo de hacer con la pulsión, dio surgimiento a una nueva dimensión
de la noción de temporalidad que atenta, entre otros aspectos, contra
momentos para la reflexión y la compresión, dejando al sujeto desprovisto
de recursos que le posibiliten reposicionarse y construir nuevas formas de
vincularse y disminuir su malestar.
Releyendo el tema a partir de esta nueva lente ¿Cómo entender el
malestar en la trama que se va estableciendo entre las transformaciones de
los últimos tiempos, las escuelas y sus variaciones, y los actores
institucionales?
La escuela es una institución que, como tantas otras, se encuentra
atravesada por lo social y cultural, está conformada por sujetos, y no le es
ajena la dimensión del malestar, en tanto estructural al hombre. En la serie
de variaciones que desde las transformaciones generales se vienen dando en
178