LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. - Euskadi.net

Figura 33.
El modelo de Información-Motivación-Habilidades de comportamiento para la prevención del VIH
Este modelo considera como prerrequisito de
un comportamiento preventivo del ITS y VIH
la existencia de información directamente relacionada
con el comportamiento preventivo,
información que pueda ser fácilmente puesta
en acción en el contexto social de la persona;
por ejemplo, «el uso adecuado y consistente
de preservativos previene el SIDA y otras ITS».
Junto a la información factual fácil de trasladar
en conducta, este modelo reconoce la
existencia de procesos cognitivos adicionales
y de categorías de contenido que influencian
de manera significativa la puesta en práctica
de una conducta preventiva. Por ejemplo, hay
personas que consideran, erróneamente, que
es posible detectar y evitar el riesgo de ITS o
VIH basándose en la evaluación de características
visibles externas de la potencial pareja
sexual, tales como la ropa, comportamiento,
personalidad u otras características sociales.
La motivación para realizar actos de tipo preventivo
es otro determinante del comportamiento
y condiciona si incluso las personas
bien informadas se inclinarán a actuar basándose
en el conocimiento que tienen sobre la
prevención de ITS o del VIH. Aquí se incluiría la
motivación personal hacia las prácticas de
prevención de salud, en aspectos como: la actitud
hacia determinadas prácticas preventivas
específicas; la motivación social, en lo referente
al apoyo o refuerzo social a esas
prácticas preventivas; y las percepciones acerca
de la vulnerabilidad personal a las ITS o el
VIH.
El tercer prerrequisito para la realización de
actividades preventivas de ITS o del VIH es el
tener las habilidades de conducta necesarias,
para que aquellas personas bien informadas y
con alta motivación sean capaces de efectuar
las actividades preventivas en la práctica real.
Entre estas habilidades estarían las habilidades
objetiva y percibida para: conseguir y colocar
el preservativo, negociar el uso adecuado
antes o durante la relación sexual, negociar
la realización de pruebas diagnósticas de VIH
o de monogamia, y la habilidad para reforzarse
a sí mismo/a y a la pareja sexual para mantener
prácticas de sexo seguro de manera
continuada.
Este modelo considera que la información y la
motivación son componentes independientes,
en el sentido de reconocer que las personas
bien informadas no están necesariamente
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