Descargar libro - Centro Cultural Pablo de la Torriente Brau

líderes políticos decir a campesinos y obreros urbanos que
ellos deben crear lugares cooperativos de trabajo productivo. Es
mucho más difícil para cualquiera de nosotros acopiar la energía,
dominar las habilidades necesarias y las relaciones
interpersonales, y luego encontrar la situación revolucionaria
que nos permita construir esas nuevas estructuras económicas
y sociales.
En la actualidad, las lecciones aprendidas en el campo de la
medicina pueden aplicarse a otros tipos de trabajo y de servicio
social. Esto puede significar la adopción de porciones pertinentes
del modelo maestro-aprendiz o echar abajo las barreras
entre la teoría y la práctica. Los muros innecesarios que dividen
el trabajo manual del intelectual –por ejemplo, entre expertos
técnicos y trabajadores de la producción en la agricultura, la
construcción y la manufactura– caerán cuando el trabajador
manual labore en un entorno agradable e igualitario donde «el
libre desarrollo de cada cual es una condición para el libre desarrollo
de todos». 23 Los esfuerzos cooperativos de Venezuela y
23
Este reto me es particularmente cercano porque mi «pueblo natal» en
Venezuela, Monte Carmelo, sigue siendo una aldea agrícola. Muchos
jóvenes estudian por la Misión Sucre –Computación, Enfermería, Pedagogía,
Derecho–, pero no encontrarán necesariamente trabajo en
esta zona. Muy pocos estudian agroecología, un nuevo curso que ha
sido adicionado, a pesar de estar rodeados por su propia familia de
agricultores y por parcelas de tierra. Monte Carmelo es un lugar con
una maravillosa tradición cooperativa que se remonta a más de treinta
años, con una fuerte base de experiencia campesina en la organización
cooperativa, sofisticadas técnicas agrícolas y una profunda
comprensión de la autorganización igualitaria. Lo que no existe allí
(ni en todo el país) es un programa racional de formación vinculado a
un programa nacional para consolidar la tierra –debería haber una
manera de iniciar a los jóvenes de diecisiete y dieciocho años a trabajar
medio día en el campo y medio día en el aula o el laboratorio, junto
a maestros agrícolas que no solo les enseñarían las habilidades, sino
también los patrones apropiados del trabajo diario que hace la perseverancia
física tanto productiva como disfrutable. Esto no debiera durar
265