(2008) Infancia, Adicciones y Salud Mental: Manual del - Unidad de ...
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Descripción <strong><strong>de</strong>l</strong> programa <strong>de</strong> prevención<br />
A<strong>de</strong>más se pegará el primer cartel: “¿Qué rayos es MIPCA”, <strong><strong>de</strong>l</strong> que <strong>de</strong>be<br />
haber, por lo menos, uno en el salón <strong>de</strong> clases y otro fuera <strong>de</strong> éste; es <strong>de</strong>cir, en<br />
algún lugar <strong>de</strong> la escuela.<br />
Durante las siguientes dos semanas <strong><strong>de</strong>l</strong> mes, se sugiere programar un día<br />
a la semana para crear pequeños espacios <strong>de</strong> aproximadamente entre 60-90<br />
minutos, esto con la finalidad <strong>de</strong> reforzar los mensajes y activida<strong>de</strong>s <strong><strong>de</strong>l</strong> cua<strong>de</strong>rnillo<br />
con las activida<strong>de</strong>s adicionales que contiene este manual, facilitando la<br />
interacción y participación <strong><strong>de</strong>l</strong>/la niño/a. Esto se repite para cada uno <strong>de</strong> los cua<strong>de</strong>rnillos,<br />
modificando las activida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong> acuerdo con los temas que abor<strong>de</strong> el<br />
cua<strong>de</strong>rnillo que se haya entregado.<br />
Al siguiente mes se les entrega a los/as niños/as el segundo cua<strong>de</strong>rnillo<br />
“Juguemos a <strong>de</strong>tectives”. Este material aborda el tema <strong><strong>de</strong>l</strong> abuso, que pue<strong>de</strong><br />
ser físico, emocional y sexual. En este momento se cambia el cartel “¿Qué rayos<br />
es MIPCA” y se coloca el segundo: “MIPCA y los <strong>de</strong>tectives”.<br />
En el tercer mes, se entrega el cua<strong>de</strong>rnillo “Bienvenidos al circo”, el cual<br />
habla sobre el entorno interpersonal <strong><strong>de</strong>l</strong>/la niño/a y sobre sus capacida<strong>de</strong>s internas.<br />
Aquí se cambia el cartel y se coloca el tercero: “MIPCA en el circo”.<br />
Finalmente, en el cuarto mes se entrega el cua<strong>de</strong>rnillo “Yo podría ser diferente”,<br />
que trata sobre el tema <strong>de</strong> la discriminación y se coloca el cuarto cartel:<br />
“MIPCA vs. Discriminación”.<br />
Después <strong>de</strong> un mes <strong>de</strong> haber trabajado con el último cua<strong>de</strong>rnillo, se pega<br />
el quinto y último cartel “¡MIPCA!” y se evalúan nuevamente las habilida<strong>de</strong>s<br />
sociales y otros aspectos en todos los/as niños/as que participaron en este proyecto;<br />
así como aspectos <strong><strong>de</strong>l</strong> proceso <strong>de</strong> la intervención misma. 2 Estas evaluaciones<br />
se repiten tres meses <strong>de</strong>spués con objeto <strong>de</strong> ver qué tanto se mantiene<br />
el efecto <strong>de</strong> la intervención.<br />
Este componente forma parte <strong>de</strong> una intervención mayor que implica aspectos<br />
<strong>de</strong> evaluación clínica y <strong>de</strong> aprendizaje en el/la niño/a, con objeto <strong>de</strong> lo-<br />
2<br />
Se recomienda ver el Anexo 1, el cual contiene un Cronograma <strong>de</strong> la aplicación <strong><strong>de</strong>l</strong> programa<br />
<strong>de</strong> prevención.<br />
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