(2008) Infancia, Adicciones y Salud Mental: Manual del - Unidad de ...

Infancia, adicciones y salud mental
evaluación del impacto de su conducta sobre los agentes sociales del entorno,
a esto se le conoce con el nombre de competencias sociales y se desarrollan a
través de las habilidades sociales (Valles, 2002; Acero, 2002).
Estos comportamientos adquiridos no son un rasgo de personalidad, sino
un conjunto de comportamientos interpersonales específicos y complejos que
juntos forman las bases del comportamiento socialmente competente; es decir,
son las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los iguales y
con los adultos de forma efectiva y mutuamente satisfactoria (Valles, 2002).
Michelson (1987) presenta las siguientes características que son consideradas
esenciales para la comprensión de las habilidades sociales:
1. Se adquieren principalmente a través del aprendizaje (imitación, observación,
ensayo, información).
2. Incluyen comportamientos verbales y no verbales, específicos y discretos.
3. Iniciativas y respuestas efectivas y apropiadas.
4. Acrecientan el reforzamiento social (respuestas positivas del propio medio
social).
5. Son recíprocas por naturaleza y suponen una correspondencia efectiva y
apropiada.
Como hemos visto, las habilidades sociales, son el resultado del aprendizaje
a lo largo de la interacción del/la niño/a con su entorno. La competencia o
incompetencia social no es algo con lo que se nace, sino algo que se adquiere y
que se puede modificar conforme pasa el tiempo. Por tanto, se dice que las habilidades
sociales pueden adquirirse como cualquier otro aprendizaje complejo
a través de los siguientes mecanismos (Acero, 2002):
Por observación. Es el aprendizaje que se da a través de la observación
del comportamiento de los demás (cómo afrontan diferentes situaciones, como
visten, etc.) y la tendencia a imitar dichos comportamientos. Esta imitación puede
darse con más frecuencia si los resultados de realizar la conducta resultan
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