(2008) Infancia, Adicciones y Salud Mental: Manual del - Unidad de ...

Infancia, adicciones y salud mental
Para finalizar esta etapa de prevención, en este apartado se retomarán los temas
estudiados en el cuadernillo “Yo podría ser diferente”, con la finalidad de que los/as
niños/as refuercen y desarrollen adecuadamente las habilidades sociales, necesarias
para fortalecer el respeto hacia a sí mismos/as y hacia los demás, a través del reconocimiento
de emociones y la aceptación, promoviendo así la no discriminación.
Como se ha trabajado esta fase del programa, el Aplicador retomará el cartel
“MIPCA vs. Discriminación” antes de trabajar con las Actividades Adicionales, que
tiene como finalidad puntualizar el respeto y la aceptación de los demás y de sí mismos/as.
El Aplicador puede utilizar la siguiente estructura: en primer lugar preguntarles
si ya han visto el cartel, de qué se trata, qué fue lo que más les gustó. En caso
de que no lo hayan visto, dejar unos minutos (5-10) para que lo vean y revisen.
Después de haber repasado el contenido del cartel, pueden empezar a trabajar
con las Actividades Adicionales. Es importante recordar que hay que cuidar
el orden en que se presentan las actividades y aplicarlas de esta manera después
de haber trabajado con el cuadernillo.
Semana 15
A Actividad 27. ¿Por qué somos diferentes
Esta actividad refuerza la tolerancia que
se debe tener ante las diferencias físicas, económicas
o sociales de las personas. Los/as
niños/as aprenderán a respetar y aceptar a la
gente que no comparte las mismas cualidades
o apariencia física. Pero también aprenderán
que nadie tiene derecho a rechazarlos/as por
el hecho de ser diferentes.
Esta actividad se centra en la historia de
una niña llamada Susy a quien sus compañeros
de clase la han hecho a un lado porque
usa lentes.
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