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LAS HERIDAS DEL PASADO SE CURAN CON MÁS VERDAD
los trabajadores con más de 15 años que no habían podido cursar estudios
secundarios por haber superado la edad escolar. El periodo de estudios
estaba remunerado por el Gobierno de la República. El bachillerato se
concentraba de siete en dos años y los futuros estudiantes tenían que pasar
una prueba de aptitud para demostrar su capacidad. Las clases duraban
tres semestres completos. Además de cualificados profesores, por sus aulas
pasaron insignes intelectuales como Antonio Machado, Benavente y León
Felipe, y personajes como Pasionaria y El Campesino. El método de los
Institutos Obreros se basaba en la participación conjunta y activa, la ayuda
mutua entre escolares y profesores, la evaluación continua, y los principios
de coeducación, democracia y cooperación. En gran parte, los alumnos y
alumnas de los Institutos obreros engrosarían las filas de represaliados y
exiliados.
La Universidad de aquella época no fue extraña al devenir de los acontecimientos
políticos y ello porque la cultura y la educación en general
constituyeron uno de los pilares fundamentales del sistema republicano.
Bastaría recordar que en las primeras Cortes, las constituyentes, en el
hemiciclo del Parlamento se sentaban 64 catedráticos y profesores universitarios.
Una cantidad nada desdeñable si tenemos en cuenta la escasa
presencia numérica de la Universidad en la España que había dejado la
Monarquía de Alfonso XIII.
Con estas premisas no es de extrañar que la depuración, asesinato y
el exilio tras el estallido de la guerra se cebara, desde el punto de vista
profesional, especialmente con los maestros. Lozano escribe en 1939.
El exilio pedagógico (publicado en 1999 en Barcelona) que en el ámbito
del Magisterio Nacional, entre 15.000 y 16.000 personas de un total
de 61.000 fueron sancionadas en mayor o menor medida (inhabilitación
para cargos directivos, postergación en el escalafón, separación del servicio,
baja en el escalafón, inhabilitación para la enseñanza, suspensión temporal
de empleo y sueldo, jubilación forzosa, traslado fuera de la región, traslado
a otra provincia...) De aquellos maestros, 6.000 fueron separados forzosamente
de la enseñanza, 3.000 resultaron suspendidos de empleo y sueldo;
alrededor de 6.000 perdieron su plaza al ser trasladados forzosamente de
localidad.
Pero la Escuela republicana no murió con el golpe militar y la guerra
subsiguiente. Muchos maestros y maestras que se habían identificado con
la política reformista del primer bienio trasladaron su hacer y sus conocimientos
pedagógicos a las escuelas de más allá del atlántico, en especial a
México.
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