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LAS HERIDAS DEL PASADO SE CURAN CON MÁS VERDAD los trabajadores con más de 15 años que no habían podido cursar estudios secundarios por haber superado la edad escolar. El periodo de estudios estaba remunerado por el Gobierno de la República. El bachillerato se concentraba de siete en dos años y los futuros estudiantes tenían que pasar una prueba de aptitud para demostrar su capacidad. Las clases duraban tres semestres completos. Además de cualificados profesores, por sus aulas pasaron insignes intelectuales como Antonio Machado, Benavente y León Felipe, y personajes como Pasionaria y El Campesino. El método de los Institutos Obreros se basaba en la participación conjunta y activa, la ayuda mutua entre escolares y profesores, la evaluación continua, y los principios de coeducación, democracia y cooperación. En gran parte, los alumnos y alumnas de los Institutos obreros engrosarían las filas de represaliados y exiliados. La Universidad de aquella época no fue extraña al devenir de los acontecimientos políticos y ello porque la cultura y la educación en general constituyeron uno de los pilares fundamentales del sistema republicano. Bastaría recordar que en las primeras Cortes, las constituyentes, en el hemiciclo del Parlamento se sentaban 64 catedráticos y profesores universitarios. Una cantidad nada desdeñable si tenemos en cuenta la escasa presencia numérica de la Universidad en la España que había dejado la Monarquía de Alfonso XIII. Con estas premisas no es de extrañar que la depuración, asesinato y el exilio tras el estallido de la guerra se cebara, desde el punto de vista profesional, especialmente con los maestros. Lozano escribe en 1939. El exilio pedagógico (publicado en 1999 en Barcelona) que en el ámbito del Magisterio Nacional, entre 15.000 y 16.000 personas de un total de 61.000 fueron sancionadas en mayor o menor medida (inhabilitación para cargos directivos, postergación en el escalafón, separación del servicio, baja en el escalafón, inhabilitación para la enseñanza, suspensión temporal de empleo y sueldo, jubilación forzosa, traslado fuera de la región, traslado a otra provincia...) De aquellos maestros, 6.000 fueron separados forzosamente de la enseñanza, 3.000 resultaron suspendidos de empleo y sueldo; alrededor de 6.000 perdieron su plaza al ser trasladados forzosamente de localidad. Pero la Escuela republicana no murió con el golpe militar y la guerra subsiguiente. Muchos maestros y maestras que se habían identificado con la política reformista del primer bienio trasladaron su hacer y sus conocimientos pedagógicos a las escuelas de más allá del atlántico, en especial a México. - 41 -
LA MEMORIA DE TODOS Debemos contribuir a explicar que si en nuestra sociedad hoy son cada vez más aceptados los valores del republicanismo se debe a que quienes nos precedieron nos dejaron ideas y sentimientos que hoy comparten amplias capas de la población. Nos referimos a la atención y preocupación por los niños, las mujeres, los campesinos sin tierra, la justicia social, el desarrollo científico y la vida universitaria. - 42 -
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