Temas selectos en Arquitectura

“No existe comunicación verbal
si no existen previamente
sonidos con significado. De
manera similar no hay escritura
sin alfabeto. Por la misma razón
no hay formulación visual
si no hay articulación visual.”
(Albers, “General Education
and Art Education: Possesive
or Productive”, 1969, pág. 9).
Josef Albers alude en sus
escritos pedagógicos a un alfabeto,
que ha de articular el
lenguaje visual y sin el cual no
es posible el desarrollo personal
del estudiante. La escueta
manipulación del prisma de
terracota mediante cortes y
desplazamientos suponía un
intento de acercarnos a un alfabeto
elemental.
Este ejercicio, que tuvo la duración
de seis semanas, abrió
la posibilidad de establecer
una secuencia de nuevos trabajos
partiendo de un objeto
que tuviera la duración total
de un cuatrimestre. De esta
Fig. 7. Envolvente espacial y corporalidad. Ejercicio
realizado con dos varillas de acero de 6 m.
de longitud y 6 mm. de diámetro. Perteneciente
al curso Proyectos II que tuvo lugar en la ETSAM
durante la primavera de 2007 en el que se trabajó
exclusivamente con alambre de acero. Ejercicio
de Laura Reca.
Fig. 8. Secuencia de relaciones de una varilla de alambre
plegada y la mano que las sostiene. Curso Proyectos
II, primavera de 2007. Ejercicio de Laura Reca.
manera, a lo largo de dos cursos cuatrimestrales, hubo ocasión
de trabajar de manera sistemática con distintos mate-
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