FLORES PARA ALGERNON - Facultad de Psicología

cerebro determinaba un significativo desarrollo de la facultad de aprender y otro grupo deNueva Zelanda, había establecido el mapa de las regiones del cerebro que controlan lapercepción y la retención de los estímulos.Pero hubo también otras comunicaciones, como el estudio de P. T. Zimmeman sobre ladistinta duración del tiempo tomado por los ratones para avanzar en un laberinto cuandolos ángulos están redondeados en vez de ser angulares, o la exposición de Woffelrespecto al efecto del nivel de inteligencia sobre el tiempo de reacción de los monosrhesus. Este tipo de comunicaciones me puso furioso. Tanto dinero, tiempo y energíasmalgastados en el análisis detallado de temas sin el menos interés. Burt tenía razóncuando elogiaba a Nemur y Strauss por consagrarse a investigaciones importantes einseguras en lugar de dedicarse a otras, insignificantes pero sin ningún riesgo.Si tan solo Nemur quisiera considerarme como un ser humano.Cuando el presidente de la sesión anunció la comunicación de la UniversidadBeekman, ocupamos nuestro lugar tras la larga mesa del estrado. Algernon en su jaula,entre Burt y yo. Eramos el cierre de la sesión y, cuando nos hubimos instalado, elpresidente hizo su presentación. Esperaba casi oír algo así como: ¡Señooooras yseñoooores! ¡Ocupen sus asientos y vean a nuestros fenómenos! ¡El mejor acto quehayan visto nunca en el mundo científico! ¡Una rata y un idiota transformados en geniosbajo sus propios ojos!Admito que había venido con una cierta idea preconcebida.Se limitó a decir:—La comunicación que van a escuchar no necesita ser presentada. Todos hemos oídohablar de las extraordinarias investigaciones realizadas en la Universidad Beekman,gracias al apoyo de la Fundación Welberg, y conducidas por el director del departamentode psicología, profesor Nemur, en colaboración con el doctor Strauss del CentroNeuropsiquiátrico Beekman. Es inútil añadir que se trata de una comunicación que todosesperábamos con el más vivo interés. Paso la palabra al profesor Nemur y al doctorStrauss.Nemur inclinó amablemente la cabeza ante los elogios introductivos del presidente ydirigió a Strauss un guiño de triunfo.El primer orador de la Universidad Beekman fue el profesor Clinger.Comenzaba a ponerme nervioso, y vi que Algernon, molesto por el humo, el ruido y loinhabitual del lugar, daba vueltas nerviosamente en su jaula. Sentí un extraño deseo deabrirle la jaula y dejarle salir. Era una idea absurda —más bien un sentimiento que unaidea— e intenté olvidarla. Pero, mientras escuchaba el estereotipado informe del profesorClinger sobre «Los efectos de los alojamientos de llegada hacia la izquierda en unlaberinto en T comparados a los de los alojamientos de llegada hacia la derecha en unlaberinto en T», me descubrí jugueteando con el mecanismo de cerradura de la jaula deAlgernon.Dentro de un momento (antes de que Strauss y Nemur desvelaran su supremo logro),Burt leería un informe describiendo los métodos y los resultados en la puesta en prácticade los tests de inteligencia y educación que había imaginado para Algernon. Esta lecturasería seguida de un demostración en la que Algernon debería pasar sus pruebas yresolver un problema para tener derecho a su comida... ¡lo cual nunca he dejado de odiar!No tenía nada que reprocharle a Burt. Siempre había sido sincero conmigo —muchomás que la mayoría de los otros— pero cuando describió al ratoncito blanco al que se lehabía dado la inteligencia fue tan pomposo y artificial como los demás. Como si intentaraponerse el mismo traje que sus profesores. Me retuve en aquel momento, más poramistad con Burt que por otra razón. Dejar salir a Algernon de su jaula crearía el caos enla sesión y, después de todo, era el primer contacto de Burt con aquel plantel deenvidiosos universitarios.