insercion adolescentes - Ministerio de Sanidad y PolÃtica Social

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visión de la población hacia los jóvenes latinoamericanos, creando unprejuicio que dificulta sus relaciones, y pudiera producir, de hecho, marginación.Interesa conocer, en particular, las características que adopta elentramado de redes sociales de los jóvenes latinoamericanos y los mecanismosde inserción o marginación que redundarían en su mayor o menordisponibilidad para participar en formas de socialización alternativas.¿Qué factores están influyendo en la socialización de los jóvenes yadolescentes? ¿Qué medidas educativas debemos tomar para progresarhacia una cohesión social? Este informe es nuestra humilde aportación aun tema abierto que requiere de una construcción social de respuestas.Queremos agradecer al Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales el interésmostrado, el apoyo que nos han otorgado y el patrocinio para la realizacióndel estudio, especialmente a la Directora General de las Familias y laInfancia, Doña Amparo Marzal. A todos los asistentes a las Jornadas que,en un proceso de construcción social de respuestas adecuadas, aportaronsus experiencias, sugerencias, críticas y propuestas, especialmentea los policías tutores que nos enseñaron a mirar el problema desde otraperspectiva social, reclamando y ofreciendo su apoyo a todos aquellosjóvenes que sufren por el aislamiento, el acoso o la presión que puedanejercer sobre ellos bandas violentas, de ultraderecha, con más peso ynúmero en nuestro país que las formadas por jóvenes latinoamericanos,escasamente implicados en casos de violencia. A las madres y padreslatinoamericanos que compartieron con nosotros sus vivencias ypropuestas, a los trabajadores y mediadores sociales y escolares, a directores,profesores y muy especialmente a las alumnas y alumnos latinoamericanosy españoles que participaron en las Mesas Redondas.María Jesús Eresta PlasínSecretaria GeneralLiga Española de la Educación y la Cultura Popular12
IntroducciónEn años muy recientes, en el escenario español ha irrumpido el fenómenode la inmigración. Esta incluye un contingente de adolescentes deambos sexos que, habiendo acompañado a sus padres inmigrantes, seincorporan al sistema educativo español. La sociedad y la escuela españolaencaran hoy ese desafío, que incluye, entre otros aspectos, entendery prevenir las actuaciones de una fracción de los miles de adolescentesy jóvenes de origen latinoamericano, a través de grupos juveniles callejeros–conocidos en el lenguaje común como bandas latinas–, a los cualeslos medios de comunicación han sobredimensionado en su búsqueda denoticias de impacto.Esas y otras nuevas organizaciones constituyen, para algunosautores, formas de sociabilidad juvenil que revelan algo significativorespecto al proceso de integración de los jóvenes. Pero, en general, acercade los adolescentes latinoamericanos y los grupos callejeros a los que unsector minoritario se siente atraído, con el aliento de noticias llamativas,se tiende a la construcción de estereotipos sin que existan modelos interpretativosque den cuenta del tema de fondo: los términos en los que estáocurriendo la socialización de chicas y chicos latinoamericanos enEspaña.Este texto presenta los hallazgos de un estudio exploratorio, encaminadoal conocimiento de las formas que adopta la inserción de estosjóvenes en la sociedad española, con especial atención al ámbito escolar.Para ese efecto, en el texto se examinan algunos de los condicionamientosque intervienen en la socialización de los adolescentes lati no americanosinmigrantes que se hallan entre los 12 y 17 años de edad y asisten a laEducación Secundaria Obligatoria en centros educativos públicos yconcertados en Madrid, Murcia y Valladolid.Ser adolescente latinoamericano inmigrante, en una sociedad que seencuentra en un momento de alta sensibilidad frente al fenómeno migratorio,implica una vulnerabilidad que se deriva de algunas de sus característicaspersonales y sociales. El escenario que esos jóvenes enfrentan enla escuela y en la sociedad de acogida afectará los mecanismos de insercióno marginación, que acaso redunden en la menor o mayor disponibilidadpara participar en formas de socialización alternativas.13
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