insercion adolescentes - Ministerio de Sanidad y PolÃtica Social

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$tipos de reducciÃ³n de una fractura$

algún delito. En respuesta a la falta de programas interculturales en algunoscentros educativos, los jóvenes creen que deberían llevarse a caboactividades que cuenten con la participación de estudiantes extranjeros ynacionales y, al mismo tiempo, que se ofrezca mayor información sobre lasnuevas culturas que han llegado a residir en los últimos años a España eintegran actualmente la escuela multicultural.Cabe prestar atención a que los estudiantes extranjeros no latinoamericanoseligieron, en una mayor proporción, entre las acciones a llevarsea cabo para mejorar la convivencia e integración de los jóvenes extranjeros,que los profesores adopten actitudes más positivas frente alalumnado extranjero, señalamiento que apunta a un déficit en el sectordocente que afecta no sólo a los estudiantes de origen latinoamericano.Aunque no fue la mayoría de los estudiantes quienes indicaron este aspectoen la encuesta, esta dimensión del problema en los centros educativostambién fue señalada por varios jóvenes, españoles y latinoamericanos,participantes en los grupos de discusión. Requiere, pues, sertomada en cuenta en la reflexión y el debate acerca del papel del profesoradoen el proceso de integración de los jóvenes inmigrantes.“Si nos enseñan a ser racistas, España se convertirá en un país cadavez más racista. Aquí [en el instituto] hubo un problema con una profesora.Tuvo un problema con una chica y le dijo ‘Tú debes besar sueloespañol’. Le dijeron al director lo que había ocurrido, pero él no lo creyó”(GE/2, Antón, 15 años).Resulta útil destacar aquí los comentarios formulados por escrito, porchicos y chicas, nacionales y latinoamericanos, participantes en los gruposde discusión, cuando al final de la sesión se les solicitó completar fichascon los datos personales. En general, esos comentarios expresan elinterés de los jóvenes respecto al tratamiento de estos temas en las aulas:“Me parece que está bien saber la opinión tanto de latinos y españolespara saber el problema y poder solucionarlo” (Alicia, española, 15 años).“Me ha servido para reflexionar sobre ciertos asuntos que no le dabatanta importancia y además me he sentido como en casa” (William, dominicano,17 años).“El grupo me ha parecido muy bien. La verdad es que me gustaría volvera repetir esta charla que hemos tenido” (Catalina, ecuatoriana, 16años).96
“Esta reunión me ha parecido muy buena porque creo que ayudará aintegrarse a los otros chicos en nuestro país y conoceremos más sobreellos y sus costumbres” (Antón, español, 15 años).El siguiente capítulo reúne cuatro breves historias de chicas y chicoslatinos que revelan formas distintas de inserción y de resistencia al encararsu relación con la sociedad de acogida.97
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número 4La inserción de los adole
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El fenómeno migratorio ha irrumpid
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