insercion adolescentes - Ministerio de Sanidad y Política Social

“Porque en Ecuador uno tiene su barrio, puede salir a la calle a jugar,sin que nadie lo moleste, ni nadie le diga ‘¿tú por qué haces esto?’ ocualquier cosa. En cambio, aquí no. Aquí son pisos y en Ecuador cadaquien tiene su casa, aunque sea alquilada, pero tiene cada uno su casa”(Nicole, ecuatoriana, 17 años).”Ellos estaban enseñados a brincar. Entonces yo les enseñaba y lesdecía ‘Daniel, no es como en Colombia que teníamos el piso nuestro yustedes correteaban, que no teníamos ni abajo ni arriba ningún vecinoy nadie nos gritaba. Aquí sí, Daniel’ [...] aprendieron a respetar y a ellosles costó mucho aprender eso de que no podían hacer bulla ni nada.Pero ya lo aprendieron” (Naty, colombiana, 49 años).Vivir en medio de restricciones dentro de la vivienda conduce a pasarmucho tiempo en la calle cuando no se está en la escuela. A esto probablementeconcurre también la necesidad de los adolescentes de compartircon un grupo de pares más tiempo que con la familia. Esto resulta posibleen la medida en que los jóvenes, después de las clases en el instituto,pasan muchas horas al día sin la cercanía de una persona adulta y,al parecer, el control materno se ejerce a distancia.“Ellos se han hecho muy independientes, porque como les ha tocadoestar solos. Mi hermana se fue a vivir a otra parte; entonces yo ya metuve que quedar sola con ellos.Yo ya me conseguí un piso, me vine conellos sola. […] El de ocho se quedaba con el de año y medio.Y cuandoestaba el de 15, se quedaban los tres solos. Porque yo me tenía que ira trabajar.Yo me tenía que ir a trabajar, no me podía quedar” (Dunia, colombiana,41 años).Un porcentaje alto de jóvenes latinos y autóctonos pasan varias horassolos en casa; el tiempo que chicos y chicas latinos pasan solos es mayorque entre sus pares españoles, según la encuesta aplicada en este estudio.De acuerdo a esta información, más de la tercera parte de adolescenteslatinoamericanos entrevistados están solos más de seis horas aldía, después del tiempo que pasan en los centros educativos (Tabla 5).Tabla 5. Tiempo que los adolescentes están solos o con los hermanosLatinoamericanos Españoles Resto de extranjeros1 a 3 horas 30,3% 51,8% 45%4 a 6 horas 24,2% 30,9% 25%Más de 6 horas 36,4% 8,2% 20%Fuente: Información recogida a través de la encuesta propia.51