insercion adolescentes - Ministerio de Sanidad y Política Social

ceso. El cumplimiento del rol por parte de la madre se halla ciertamentecondicionado por su capacidad para establecer relaciones con personasautóctonas del país de acogida. La relativa estabilidad familiar, que se traduceen que los jóvenes experimenten pocos cambios de barrio y de instituto,ha de contribuir a encaminar a los jóvenes en el proceso de integración.Tal como se apuntara antes, resultan cruciales las actitudes quelos jóvenes y sus familias tienen frente a la sociedad de origen y los proyectosdel grupo familiar para regresar a sus países o instalarse definitivamenteen España.En particular, la imagen positiva que jóvenes y familiares empiecena gestar respecto de su inserción en la sociedad de acogida influye enla ampliación de su red de relaciones sociales sobre la base de considerarque pueden contar con amigos españoles, adoptar costumbres dela sociedad de acogida, sentirse parte de ella, sin perder por eso aspectosbásicos de su identidad. Estos jóvenes lograrían así estructuraruna identidad de carácter bicultural, en tanto sean capaces de integrarelementos de ambos mundos: el de su país de origen y el de la sociedadde acogida (Suárez-Orozco, 2003). Serían jóvenes que emplean“estrategias transnacionales” para la construcción de su identidad, vinculandoelementos de la sociedad de acogida con elementos de la sociedadde origen.De esta manera, como ilustra el caso de uno de los entrevistadoscuya historia personal se relata en el capítulo 5, los jóvenes inmigrantespueden sintetizar una identidad, lo que les exonera de tener que elegirentre culturas, dado que logran incorporar elementos de ambas. La consiguientereacción frente al espejo social negativo consiste, en esta vía,en identificarlo, denunciarlo y resistirse a él. La autoridad parental resultarespetada y se vive con comodidad el contacto tanto con gente delpaís de origen como del país de acogida. Esto los conduce a revalorarsus orígenes, sentirse reconocidos en el sentimiento, compartido conotros, de ser latinoamericano pero, al mismo tiempo, a apreciar tambiénaquello que les ayuda a sentirse uno más en la sociedad de acogida. Sehacen capaces de recrear su experiencia de inserción hacia la estructuraciónde una identidad bicultural. Estos jóvenes se hallan en mejorescondiciones para gestar una actitud positiva hacia la integración plena,al valorar sus logros, su mejor desempeño escolar y, de esa manera,trazar proyectos en relación con los estudios y el trabajo. En consecuencia,resultan críticos respecto de las actitudes de los jóvenes queno quieren integrarse.75