Revista UNINPAHU No 9

Como integrar las artes escénicas y las ciencias sociales en el aula. Una experiencia pedagógica basada en la memoria histórica
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Cómo integrar las artes escénicas y las
ciencias sociales en el aula. Una experiencia
pedagógica basada en la memoria histórica
Autor»
ISBN
Editorial»
Año
Jorge T. Arcila Gallego
978-958-20-1100-0
Magisterio, 117 p.
2013
El libro analiza los momentos más importantes
de un proceso de investigación adelantado
por adolescentes del grado 10 en la clase de
teatro de la Escuela Normal María Montessori,
quienes colectivamente exploraron memoria
histórica a través de procesos de drama
en el aula de clase. Los estudiantes investigaron
la historia del Afro-descendiente Manuel
Saturio Valencia, uno de los últimos fusilados
por el Estado colombiano en el año 1907, antes
de que la pena de muerte fuera abolida en
el territorio nacional. La historia de Saturio
representa el legado de olvido e invisibilidad
histórica al que la historia oficial condena las
narrativas no oficiales de los grupos minoritarios
y discriminados en Colombia.
La publicación da cuenta de un proceso de
etnografía educativa que investiga las posibilidades
pedagógicas que la remembranza
social, mediada por prácticas de teatro
en educación ofrece a la construcción de la
memoria colectiva. Es un proyecto interdisciplinario
que vincula aprendizaje histórico
significativo, investigación a través del arte
y dinámicas de remembranza crítica en el
aula de clase. Asumiendo la escuela como
un contexto dentro del cual una comunidad
de memoria es posible, el estudio se
relaciona con procesos educativos que facilitan
la comprensión del trabajo social de la
memoria colectiva. En dicho sentido el pro-