Revista UNINPAHU No 9

56 Pp 55 - 63. Nº 9, octubre de 2013
Introducción
La Biblioteca del INPAHU cuenta actualmente
con sistemas de Información que se han vuelto
insuficientes y obsoletos ante los avances
tecnológicos existentes; por ello, se hace necesario
adelantar un proceso de reingeniería para la
creación, redefinición y rediseño de un sistema
integrado de información que cumpla con las
expectativas que dicha situación involucra: la
estructura y las relaciones entre los lenguajes de
indización y su recuperación, el diseño de los
vocabularios controlados, la construcción de
terminología y las herramientas de extracción
para la recuperación (tesauros y metatesauros,
tesauros multilingües), todo ello apoyado en
la normalización que considera los problemas
de compatibilidad e interoperabilidad con
estándares, protocolos, arquitectura de
información, normas del World Wide Web
Consortium (W3C): navegabilidad, redes sociales,
metadatos, cursos de alfabetización informacional
en línea que permitan encuentros de aprendizaje
y apropiación del conocimiento a partir de las
etapas del proyecto de investigación. (Fages-
Ramio, 2008)
Es indispensable conseguir que la biblioteca esté
compuesta principalmente por gente motivada
para el aprendizaje, que busque unas mejores
prácticas para su trabajo, que contraste y supere
continuamente su quehacer; con una estructura
por la que fluya, cómodamente y sin complejos
el conocimiento y la información, con habilidades
para el aprendizaje incentivando la socialización
de experiencias, reflexionando sobre ellas,
comunicándolas, buscando nuevos caminos,
incorporando y asimilando lo aprendido a
partir de los servicios de la misma, con espacios
tradicionales y virtuales suficientes para compartir
y aprender, basados en un programa de gestión,
que les permita contribuir al logro de sus objetivos.
Como se sabe, la imprenta se inventó hace 550 años
y ya es hora de superar de forma algo más decidida
el paradigma papel, máxime cuando se tienen
dispositivos móviles que permiten interconexión
desde cualquier punto con acceso Wi-Fi en
conexión directa con la Web. Los bibliotecarios
de nueva generación deben adaptarse y enfocar
con una visión distinta, las actividades en una
biblioteca para cumplir su papel de diseminar,
generar, participar, difundir e interactuar con los
usuarios. Estas actividades deben ser medidas
por las herramientas disponibles en la actualidad
como son las que se encuentran en la Web 2.0.
(García, 2010).
Las bibliotecas virtuales y bibliotecas en general
hoy en día se apoyan en la Web 2.0, porque
permiten la interacción entre la institución y sus
usuarios. Además de ayudar a la creación de
redes sociales, en las cuales los usuarios no sólo
intercambiarán información con la biblioteca,
sino también con sus pares, convirtiéndose en
consumidores y productores de información.
Redes sociales como Facebook han sido utilizadas
por muchas comunidades por el gran impacto
que poseen en la actualidad y las bibliotecas no se
han quedado atrás.
Con el panorama anterior, la investigación
pretende potenciar los servicios y colecciones
que ofrece la Biblioteca de la Fundación
Universitaria INPAHU mediante herramientas
tecnológicas a través de su página web, de
manera que se convierta en una biblioteca que
satisfaga verdaderamente las necesidades de
información de toda su comunidad universitaria,
acorde a las nuevas tecnologías de información
y comunicación. La importancia de este estudio
se basa en la necesidad de difundir el contenido
de la Biblioteca de la Fundación Universitaria
INPAHU, mediante el uso de herramientas de
la Web 2.0, utilizando toda red telemática de la
institución para que la comunidad Inpahuista y
el público en general en el ámbito local, regional,
nacional e internacional, obtenga e intercambie
información y esté al tanto de los recursos y las
investigaciones que se están desarrollando dentro
de INPAHU, además utilizar las redes sociales
como instrumento de intercambio de información
necesario y útil para los usuarios.
Herramientas web 2.0
Los avances en herramientas básicas para
la expansión del conocimiento son como un
cohete en la etapa de combustión, listos para
generar riqueza intelectual a partir del nuevo
conocimiento. Históricamente la economía global
ha experimentado, de unos años a esta parte,
un cambio. Cada vez, los activos principales no
son físicos ni financieros, sino intelectuales, en
la medida en que el crecimiento económico se
ve impulsado por los conocimientos y las ideas,
más que por los recursos tradicionales de la tierra,