L'homophobie, pas dans ma cour! - GRIS-Montréal

«Ouan, les deux sont pas bons, mais moi je réagis plus quand
on est raciste qu’homophobe.» (Ève)
• L’intervention (quasi) systématique.
Une dernière posture, moins fréquente, est d’intervenir presque
systématiquement lorsqu’on est témoin d’homophobie :
«Je me sens obligée de réagir à chaque fois,
vraiment.» (Marianne)
«Dans un cours d’enseignement religieux où qu’il y avait beaucoup
de religions mêlées ensemble, il y a un musulman à un moment
donné qui a passé un commentaire comme quoi les homosexuels
étaient juste bons à devenir coiffeurs ou stylistes. Là moi j’ai fait,
moi je me sentais concernée, je pouvais pas ne rien dire là-dessus.»
(Vivianne)
Cette intervention se fait plus souvent auprès des jeunes, mais
il peut arriver également qu’elle se fasse auprès de personnes en position
d’autorité, soit les professeurs. On se sent alors la responsabilité de
corriger certaines de ses affirmations ou de combler les manques dans ce
qui est une présentation inadéquate de l’homosexualité. Le jeune se trouve
dans la position d’éduquer l’éducateur :
«Dans mon cours de FPS, l’infirmière est venue en classe pour parler
d’homosexualité, mais elle expliquait rien aux jeunes. Les jeunes levaient
leur main puis c’était tous des préjugés – c’est vraiment multiethnique
à mon école. Il y avait plein de préjugés mais elle faisait juste, elle
les écoutait pis comme « ok, c’est bon », puis elle passe à l’autre personne.
Elle voulait même pas leur expliquer les bonnes choses. Tu sais moi,
j’expliquais au monde parce qu’elle ne faisait pas sa job.» (Marianne)
GRIS-MONTRÉAL RAPPORT DE RECHERCHE
2007
Quelques personnes, cependant, expriment des bémols. Si le sentiment
d’injustice les gagne facilement, si elles aimeraient intervenir à tout
coup, elles s’abstiennent parfois de le faire si elles sentent qu’elles sont
en situation périlleuse. En outre, une jeune affirme «s’être calmée»
quelque peu dans son approche. Alors qu’elle réagissait vivement presque
systématiquement, elle y va plus doucement aujourd’hui car elle aurait
vu des personnes «se boucher» et adopter une attitude défensive face à
ses interventions.
Une tendance marquée se distingue à travers le recensement de ces
habitudes d’intervention. Les jeunes qui connaissent des personnes gaies
et lesbiennes dans leur intimité (famille, amis proches) ont beaucoup
moins de réserves que les autres à l’idée de s’interposer lorsqu’ils voient
des signes d’homophobie. Ils rapportent par ailleurs d’eux-mêmes et avec
passion des événements où ils sont intervenus. Ils ne mentionnent pas
d’office, contrairement aux autres, les raisons pour lesquelles ils n’interviennent
pas toujours. Cependant, ce ne sont pas tous les jeunes qui connaissent
des proches qui interviennent vigoureusement. Quelques-uns ont
également des craintes ou peuvent diminuer la gravité des gestes homophobes.
À l’inverse, la nature de cette recherche ne permet pas de statuer
que toute personne qui ne connaît pas de gais, de lesbiennes ou de bisexuel(le)s
dans son entourage rapproché ne peut pas intervenir.
5.5. Les obstacles à l’intervention
De leur propre chef, beaucoup de jeunes vont partager les raisons pour
lesquelles il serait difficile d’intervenir quand ils sont témoins d’actes
homophobes. Plutôt que de les balayer du revers de la main en supposant
qu’il s’agit de justifications pour l’inaction, il est plus judicieux de les
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