L'homophobie, pas dans ma cour! - GRIS-Montréal

INTRODUCTION
L’homophobie fréquente toujours
assidûment l’école
Avec l’atteinte de l’égalité juridique complète pour les lesbiennes,
gais et bisexuel(le)s, il serait facile de croire à l’aboutissement
d’un parcours où l’acceptation totale est gagnée. S’il y a lieu de
se réjouir des avancées réalisées en ce domaine, des enquêtes récentes
soulignent cependant la persistance de préjugés négatifs à l’endroit de ces
personnes au sein de notre société (Commission des droits de la personne
et des droits de la jeunesse, 2006; Conseil permanent de la jeunesse, 2007).
Comme pour bien d’autres groupes sociaux ayant lentement
émergé de l’ostracisme, l’égalité juridique des populations LGBT 1 n’entraîne
pas automatiquement l’égalité sociale dans le sillon qu’elle creuse. Bien
qu’il soit vrai que l’homosexualité jouit d’une visibilité émergente et d’une
acceptation progressive, les lesbiennes et les gais sont encore loin d’être
considérés entièrement égaux aux hétérosexuels.
Le milieu scolaire, tout particulièrement, est un lieu qui résiste
fortement aux avancées juridiques et sociales. Malgré l’ouverture
de certains élèves et professeurs, l’homosexualité y est objet ouvert de
dérision et pèse comme un stigmate sur les épaules de nombreux jeunes.
Peu se sentent la force de soutenir l’étiquette de «gai» ou de lesbienne,
qu’elle leur soit accolée à «tort» ou à «raison». Les jeunes gais, lesbiennes
et bisexuels se trouvent en fait parmi les populations les plus vulnérables
à fréquenter l’école.
Considérant l’importance du droit égal à l’éducation et au respect,
garants de l’épanouissement personnel des jeunes et de leur inscription
future comme citoyens au sein de notre société, cette situation suscite
la préoccupation de divers acteurs et organismes. Chacun œuvrant au sein
de leur créneau respectif, ils développent des approches permettant de
faire de l’égalité sociale des lesbiennes, gais et bisexuel(le)s une réalité.
1 LGBT : lesbiennes, gais, bisexuel(le)s, transsexuel(le)s et transgenres.
GRIS-MONTRÉAL RAPPORT DE RECHERCHE
2007
C’est un effort auquel participe activement l’organisme qui est à l’origine
de ce présent rapport, soit le Groupe de Recherche et d’Intervention
Sociale gaies et lesbiennes de Montréal (GRIS-Montréal).
Ce que «recherche» le GRIS-Montréal
Le GRIS-Montréal est un organisme créé en 1994 dont la mission est de
favoriser une meilleure connaissance des réalités homosexuelles et
de faciliter l’intégration des lesbiennes et des gais dans la société. L’école
étant un milieu où les valeurs des jeunes prennent forme et où l’ignorance
cède la place à la connaissance, le GRIS-Montréal a choisi de s’adresser
principalement aux jeunes et d’offrir en priorité au milieu scolaire ses
services de démystification de l’homosexualité.
Réalisées majoritairement dans les écoles secondaires et les cégeps
de la grande région de Montréal, les interventions du GRIS sont données
sous la forme de témoignages par des bénévoles spécialement formés pour
répondre aux questions des jeunes. Le but de cette méthode d’intervention
est de permettre à ces derniers de mettre un visage sur une réalité qui les
effraie encore en les laissant poser toutes les questions qui les préoccupent
au sujet de l’homosexualité. En évitant les débats, les statistiques et
les théories, les intervenants-bénévoles du GRIS s’engagent en retour à leur
répondre le plus ouvertement possible en parlant de ce qu’ils ont vécu
et de ce qu’ils vivent encore aujourd’hui comme lesbiennes et gais.
Au cours de cette dernière année scolaire 2006-2007, le GRIS-
Montréal a réalisé 911 interventions en classe, rencontrant environ
21 000 élèves de divers niveaux de la région de Montréal. Depuis 1994,
il a vu plus de 80 000 jeunes, se distinguant comme le plus important
organisme de démystification de l’homosexualité en milieu scolaire
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