L'homophobie, pas dans ma cour! - GRIS-Montréal

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L’ampleur de la pratique de l’insulte dans les écoles secondaires du Québec n’a pas été mesurée. Seules quelques données pancanadiennes ont été colligées à partir du Projet Sain et Sauf (2005), rejoignant des jeunes gais, lesbiennes, bisexuels et transgenres 22 . Voici un tableau illustrant la proportion des différents types de violence qu’ils auraient vécus au moins une fois en milieu scolaire : Tableau 3 : Violences vécues (au moins une fois) en milieu scolaire par des LGBT, selon le sexe Total Gars Filles Types de violence vécue Proportion (%) en milieu scolaire Injures 53,7 61,5 44,6 Out-er 23 39,2 42,2 35,7 Menaces 28,3 31,3 25,0 Taxage 24,8 29,2 19,6 Agressions physiques 26,3 27,0 25,5 Attouchements sexuels non voulus 23,3 17,2 30,4 Argent pour choses défendues 15,7 13,8 17,9 Source : Otis et al. (2005) Les principales recherches d’envergure à avoir été produites sur le sujet sont celles de l’organisme national GLSEN (Gay, Lesbian and Straight Education Network) oeuvrant aux États-Unis. Dans le rapport couvrant l’année 2005 (Kosciw et Diaz, 2006), qui regroupait un échantillon de 1732 jeunes lesbiennes, gais, bisexuels et transgenres âgés de 13 à 20 ans, 75,4% GRIS-MONTRÉAL RAPPORT DE RECHERCHE 2007 des répondants affirment entendre des remarques homophobes «fréquemment» ou «souvent» 24 . Au moins une fois au cours de la dernière année, près des deux tiers (64,1%) auraient reçu des insultes verbales, plus du tiers (37,8%) aurait vécu du harcèlement physique (être poussé, bousculé) et près d’un cinquième (18,6%) aurait été agressé (recevoir des coups de poing, des coups de pied ou être blessé par une arme) en raison de leur orientation sexuelle. Par ailleurs, 65,6% auraient subi du harcèlement sexuel (remarques sexuelles et touchers inappropriés), particulièrement chez les lesbiennes et les filles bisexuelles. Ces statistiques semblent correspondre, grossièrement, à celles de Sain et Sauf présentées dans le tableau 3. La violence que peuvent vivre les jeunes, toute orientation sexuelle confondue, ne se limite pas au harcèlement verbal et physique directs. Certaines formes d’agressions «indirectes» causent du dommage au niveau des relations avec les pairs en fabriquant des rumeurs de nature malveillante au sujet du jeune visé. D’autres se traduisent par le vol ou l’endommagement de biens possédés par la victime ou encore, plus récemment, par de la cyber-intimidation (cyberbullying), qui consiste en l’envoi de courriels harcelants ou menaçants. Les jeunes gais, lesbiennes, bisexuels et transgenres qui ont participé à l’enquête auraient entendu des rumeurs circuler à leur sujet dans 65,7% des cas, 51,4% auraient vu un de leurs biens être volé ou sciemment endommagé 25 et 41,2% auraient vécu de la cyber-intimidation (Kosciw et Diaz, 2006). Certes, les jeunes hétérosexuels vivent aussi de l’intimidation, mais les motifs pour lesquels ils peuvent subir du rejet s’appliquent aux homosexuels et aux bisexuels. Ces derniers, toutefois, possèdent de surcroît des raisons propres pour lesquelles ils peuvent être ciblés 26 . Si certains jeunes 22 L’échantillon de cette étude se limite à 138 jeunes répondants s’identifiant comme lesbiennes, gais, bisexuels et transgenres. Les quatre sites du Projet Sain et Sauf sont Montréal, Halifax, Moncton et Kamloops. 23 Dévoiler l’homosexualité ou la bisexualité d’une personne sans son consentement. 24 L’étude emploie une échelle dite « de Likert » (voir Mayer et al., 2000) présentant la gradation suivante : «frequently, often, sometimes, rarely». 25 Une enquête indépendante menée au Massachussetts, intitulée le Centers for Disease Control and Prevention 1995 Youth Risk Behavior Survey, confirme que ceci survient plus fréquemment chez les jeunes lesbiennes, gais et bisexuel(le)s que chez les hétérosexuel(le)s (Garofalo et al., 1998) 26 Un ou une jeune hétérosexuel(le) ne se fera jamais chahuter en raison de son hétérosexualité. Il ou elle sera victimisé(e) pour des traits non reliés à l’orientation sexuelle tels que l’obésité, la petite taille, le succès scolaire, etc. Or, ces derniers peuvent sont également présents chez les gais et les lesbiennes. 26
hétérosexuels sont faussement présumés comme étant gais ou lesbiennes et subissent le rejet, ils demeurent une minorité. À l’inverse, les homosexuels qui ne sont pas directement visés en raison de leur invisibilité ou du fait qu’ils n’ont pas «l’air gai ou lesbienne» sont tout de même blessés par les commentaires homophobes qui circulent impunément autour d’eux, signalant l’estime qu’on accorde à l’homosexualité et laissant présager le traitement qu’ils recevraient s’ils se dévoilaient (Burn, Kadlec et Rexer, 2005). Résultat, les jeunes lesbiennes et gais sont globalement plus souvent victimes d’intimidation que les hétérosexuels (Williams et al., 2005). « Si tu regardes comment les autres se font injurier et traiter de noms, tu te dis « s’il fallait que je le dise, oublie ça, je serais mort! ». Ça fait que tu ne t’affirmes pas. Ça reste comme ça. Je n’ai jamais été victime de ça parce que j’en ai jamais parlé au secondaire. Mais juste regarder ce qu’il advenait aux autres – et le gars efféminé qui se faisait écœurer ne s’affichait même pas comme gai –, tu ne veux pas que ça t’arrive. » (Mathieu) Au Québec, les données amassées concernent uniquement les perceptions qu’ont les jeunes de l’homosexualité. Une enquête exploratoire réalisée en 1999 auprès de 1011 jeunes de 15 à 19 ans fréquentant des écoles de la région de Lanaudière revèle que 53,4% d’entre eux auraient une attitude positive à l’endroit des gais et des lesbiennes, tandis que 17,9% auraient une position mitigée et 20,2%, une position négative. Quelque 5,3% se situeraient dans une catégorie «neutre» (Bals, 2001) 27 . Plus de garçons posséderaient d’attitudes négatives (33,2%) et mitigées (21,2%) que de filles, qui se situeraient respectivement à 7,9% et 14,8%. Il existe tout de même une difficulté à classer clairement quelques brefs commentaires de jeunes parmi ces catégories, certaines affirmations pouvant camoufler GRIS-MONTRÉAL RAPPORT DE RECHERCHE 2007 la complexité des positions des jeunes 28 . Le degré de confort noté par les GRIS, quant à lui, est mesuré par rapport à quelques situations possibles ou vécues : travailler en équipe avec un gai ou une lesbienne, faire une activité sportive avec un gai ou une lesbienne, apprendre qu’une ou qu’un meilleur(e) ami(e) ou encorequ’une sœur ou un frère est lesbienne ou gai, être témoin de signes d’affection entre gais ou lesbiennes 29 . La question examinant le niveau de confort à la suite du dévoilement de l’homosexualité d’un ou d’une meilleur(e) ami(e) est centrale, puisque les relations avec les proches amis jouent un rôle important dans la socialisation des jeunes. Par ailleurs, elle révèle à quel point une personne est prête à engager une relation sérieuse avec un autrui homosexuel au lieu de le garder à distance. Les données de GRIS- Québec, recueillies auprès de 2101 élèves au cours de l’année scolaire 2003-2004, sont comparées avec celles du GRIS-Montréal, puisées au sein de 6789 questionnaires distribués en 2002-2003. Les valeurs obtenues sont statistiquement similaires. Tableau 4 : Proportion de jeunes se sentant mal à l’aise ou très mal à l’aise en apprenant que leur meilleur ami ou meilleure amie est gai ou lesbienne Région de Québec Région de Montréal Si j’apprenais que : Filles Garçons Filles Garçons Ma meilleure amie est lesbienne 37% 21% 39% 21% Mon meilleur ami est gai 16% 61% 19% 64% Sources : Grenier, Alain. (2005) et Émond, Gilbert (2004) 27 Ces évaluations sont réalisées à partir des commentaires des jeunes. L’auteure a établi elle-même les catégories d’analyse. 28 Les réponses classées dans la catégorie «mitigé» emploient la formule rhétorique «mais» ou présentent des conditions : « J’ai pas de préjugés, MAIS ça me répugne qu’ils s’exhibent en public », « Je les accepte, MAIS je ne tiens pas à en côtoyer », « Je n’ai pas vraiment de préjugés, MAIS je les trouve bizarres », « Je les accepte, TANT QU’ils ne me cruisent pas », etc. 29 Voir le chapitre 2 pour la présentation du questionnaire régulier. 27
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