magyar mint idegen nyelv hungarológia - Országos Széchényi ...

A magyar nyelv tanításának módszereiA magyar nyelvoktatás intézeti gyakorlatában a módszertani alapelveket és az ebbőlkövetkező didaktikai gyakorlatot a következő két tényező határozza meg:- a tantervben megfogalmazott célok és feladatok,- valamint a magyar idegen nyelvként való oktatásának követelményei.A tantervben megfogalmazott célok és feladatok megvalósításához elengedhetetlen, hogy amagyartanár, aki anyanyelvét idegen nyelvként oktatja, az idegen nyelvek oktatásánakáltalános metodikai és a magyar mint idegen nyelv tanításának konkrét didaktikai követelményeitszem előtt tartva, azokat következetesen alkalmazza.1. A nyelvi anyag feldolgozásának elvi módszerei és didaktikai eljárásaiAz oktatás során alkalmazandó kizárólagos elvi metodikai módszer nem határozható meg.Mivel hallgatóink jelentős része első idegen nyelvként tanulja a magyart, s zömük anyanyelvétis inkább ösztönösen, mint tudatosan használja, a direkt vagy természetes módszer sok elemeszükségszerű alapelv. Amennyiben a tanár ismeri hallgatói anyanyelvét, vagy közvetítőnyelvet használhat, a kombinatív módszert alkalmazza. De figyelembe kell vennünk az audiovizuálisés audiolingvális, kontrasztív és más módszerek lehetőségeiből adódó előnyöket is.1.1. A tanítás óratípusai az oktatási folyamatbanA magyartanítás három óratípusban folyik: a komplex, a gyakorló és a laboratóriumi órán.A komplex órákat tartó tanár dolgozik a legnagyobb óraszámban, s mint az óratípus nevéből isadódik, neki kell ellátnia a legösszetettebb feladatokat, az ő irányításával folyik a csoportnyelvoktatása. Munkáját tervszerűen, a Tanterv, a tananyag és az oktatott csoportról szerzettbizonyos ismeret alapján készített tanmenet alapján végzi. Feladata a kiejtés, a nyelvtan, alexika oktatása, a gyakoroltatás első szintje, a szövegfeldolgozás, a beszéd- és íráskészségkialakítása. A tanítási órán alkalmazott eljárásokat attól függően határozza meg, hogy újismereteket oktat, vagy ezek alkalmazását gyakoroltatja, ismétlő- rendszerező vagy ellenőrzőtípusú órát tart.A gyakorló óra az oktatás első félévében külön, más tanár által vezetett óratípus. Az ezt afeladatot ellátó tanárnak a komplex órát tartó tanárral szorosan együttműködve, kizárólagosana tanult anyag gyakoroltatását kell végeznie. Különös gondot kell fordítania a nyelvtan és aszókincs másodlagos - elsősorban a kommunikációs készséget fejlesztő gyakorlására, azíráskészség kialakítására és fejlesztésére, a kiejtés és az intonáció állandó és következetesjavítására.A laboratóriumi óra elsődleges feladata az automatizáció, de sok lehetőség adódik akülönböző korrekciós munkákra is a kiejtés és az íráskészség területén. A beszédkészségkialakítása mellett a hallás utáni mondat- és szövegértés, illetve a reprodukciós készségfejlesztése is lehetővé válik ebben az óratípusban.412