Positive Deviance & Hearth - CORE Group
Positive Deviance & Hearth - CORE Group
Positive Deviance & Hearth - CORE Group
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2. Rencanakan Jadwal Harian Pesan-pesan Pendidikan Kesehatan<br />
Pilih paling banyak enam pesan utama untuk keseluruhan dua minggu. Setelah<br />
menyelesaikan keenam pesan dalam minggu pertama, ulang pesan-pesan yang<br />
sama pada minggu kedua (hari ke-7 – 12), dengan menggunakan metode<br />
penyampaian yang berbeda, untuk mempertegas pelajaran yang bisa diambil.<br />
Peserta Pos Gizi mendiskusikan satu pesan Pos Gizi setiap harinya. Dengan<br />
berkonsentrasi hanya pada satu tema diskusi setiap hari mencegah membebani<br />
para ibu dengan informasi baru.<br />
Seringkali staff dan kader (terutama mereka yang adalah professional bidang<br />
kesehatan, perawat, pendidik, atau ahli gizi) terpancing utuk mencoba memperkenalkan<br />
pesan-pesan kesehatan, menu dan teori mereka sendiri. Para staff<br />
program (termasuk para kader) harus menempatkan diri mereka dalam peran<br />
sebagai pelajar, berkomunikasi dengan ibu-ibu peserta selama kegiatan Pos<br />
Gizi apa yang dipelajari selama penyelidikan PD, dan menjelaskan bahwa<br />
kearifan para ibu di desa inilah yang mereka pelajari dan praktekkan.<br />
Pendidikan kesehatan selama kegiatan Pos Gizi tidak dapat dilakukan dengan<br />
gaya perkuliahan. Namun lebih merupakan belajar melalui praktek selama<br />
kegitan Pos Gizi, tanya-jawab dan diskusi kelompok, yang semuanya itu akan<br />
dilanjutkan di rumah ketika mereka mempraktekkan perilaku pengolahan<br />
makanan dan pemberian makan yang baru di dapur mereka masing-masing.<br />
Beberapa bimbingan mengenai teknik-teknik belajar untuk orang dewasa tercantum<br />
dalam Bab 2. Untuk lebih banyak informasi mengenai perancangan<br />
pesan-pesan pendidikan kesehatan dan teknik-teknik pembelanjaran orang<br />
dewasa, lihat daftar sumber di bagian akhir panduan ini.<br />
TABEL 5.7<br />
Hari 1 Hari 2 Hari 3 Hari 4 Hari 5 Hari 6<br />
Pemberian<br />
ASI<br />
Kebersihan<br />
Contoh Rencana Pendidikan Kesehatan: Kegiatan Pos Gizi<br />
Stimulasi<br />
pada<br />
Usia Dini<br />
Anak<br />
Perawatan rumah<br />
untuk Infeksi Saluran<br />
Pernapasan Akut<br />
(ISPA) / Diare termasuk<br />
pengobatan dehidrasi<br />
Pemberian<br />
makanan<br />
pendamping<br />
ASI<br />
Teknik pengolahan<br />
makanan<br />
Momen<br />
Pembelajaran<br />
Selama sesi<br />
Pos Gizi, manfaatkan<br />
“momen pembelajaran”.<br />
Dalam World Relief Project,<br />
kader Pos Gizi menemukan<br />
bahwa ada<br />
seorang anak anggota<br />
kelompok yang menderita<br />
pneumonia. Ia menggunakan<br />
kesempatan<br />
tersebut untuk<br />
mendiskusikan tandatanda<br />
bahaya dan bagaimana<br />
mencari perawatan<br />
kesehatan.<br />
Sebuah contoh rencana pendidikan<br />
kesehatan dengan<br />
topik, isi pesan dan aktifitas<br />
tercantum di akhir bab ini.<br />
Hari 7 Hari 8 Hari 9 Hari 10 Hari 11 Hari 12<br />
Pelajaran<br />
yang bisa<br />
diambil dari uji<br />
coba menu di<br />
rumah; pemberian<br />
ASI<br />
Kebersihan<br />
Perawatan rumah<br />
untuk Infeksi Saluran<br />
Pernapasan Akut<br />
(ISPA) / Diare termasuk<br />
tentang pengobatan<br />
dehidrasi<br />
Stimulasi<br />
Anak<br />
pada<br />
Usia Dini<br />
Pemberian<br />
makanan<br />
pendamping<br />
ASI<br />
Ulang semua<br />
pesan; kemampuan<br />
untuk mempraktekkan<br />
perilaku-perilaku<br />
tersebut<br />
di rumah<br />
Panduan PD & Pos Gizi / 125
Change language