Positive Deviance & Hearth - CORE Group

More documents

Recommendations

Info

FORMULIR 8.9 Alat Pemantauan Perilaku # Nama 1 2 Umur (Bulan) Pemberian ASI Secara Eksklusif Selama 24 Jam Terakhir? Ya Tidak Tidak Tahu Alat Pemantauan Perilaku Kotak Indikator # pengasuh yang diwawancarai yang menjawab YA atau TIDAK: 3 4 5 # pengasuh yang diwawancarai yang menjawab Ya 6 7 8 % pengasuh yang melaporkan ASI Eksklusif dalam 24 jam terakhir 9 10 11 12 13 14 Petunjuk: Pada suatu sesi Pos Gizi khusus, identifikasi bayi-bayi di bawah usia enam bulan yang ditemani oleh para ibu balita/pengasuhnya yang mengetahui riwayat pemberian makan mereka selama 24 jam terakhir: ♥ Wawancara setiap ibu balita/pengasuh secara pribadi. ♥ Tuliskan nama dan usia bayi, dan memastikan bahwa si bayi sudah cocok dengan kriteria usia yang sudah ditentukan di atas. ♥ Mintalah pada ibu balita/pengasuh untuk mengingat kembali semua yang dimakan oleh si bayi sejak kemarin. Jika bayinya HANYA minum ASI (dan bukan air putih, susu formula, susu lainnya, jus, cairan lainnya, sereal, buah, sayuran, biji-bijian padi, daging, dll.), maka berilah tanda centang dalam kolom yang bertanda “Ya”. Jika si bayi diberi makanan apapun selain ASI, beri tanda centang pada kolom bertanda “Tidak”. Jika pe-ngasuh tidak mempunyai informasi yang lengkap, beri tanda centang pada kolom bertanda “Tidak Tahu”. ♥ Lanjutkan sampai didapatkan informasi dari sepuluh bayi, dan tidak termasuk dalam kolom “Tidak Tahu”. ♥ Jumlahkan banyaknya jawaban “Ya” dan “Tidak” dan tuliskan jumlah angkanya dalam kolom di Kotak Indikator (lihat disamping) ♥ Jumlahkan jawaban “Ya” dan tuliskan angkanya dalam kolom yang bersangkutan di Kotak Indikator. ♥ Bagilah jumlah total jawaban “Ya” dengan jumlah total jawaban “Ya” dan “Tidak” dan kalikan dengan 100 untuk mengetahui prosentase pengasuh yang melaporkan ASI eksklusif dalam 24 jam terakhir. Panduan PD & Pos Gizi / 185
FORMULIR 8.10 Alat Pemantauan Penimbangan Petunjuk: Alat Pemantauan Penimbangan Kotak Indikator # Kader Yang Diamati: # Kader Yang Menimbang Semua Bayi Dengan Benar: % Kader Yang Menimbang Semua Anak Dengan Benar ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ Kader # 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Berat Menurut Kader Berat Menurut Supervisor Selisih? Mintalah kepada para supervisor/pelatih untuk mengamati para kader yang menimbang anak-anak. Tuliskan nama masing-masing kader. Jelaskan kepada ibu balita/pengasuh bahwa bayi tersebut akan ditimbang dua kali. Amati kadernya saat ia menimbang bayi pertama dan catat laporan timbangannya. Timbang kembali si bayi dengan benar (menurut aturan) dan catat berapa beratnya. Periksa apakah kedua berat badannya sama. Beri tanda centang pada kolom “Selisih” jika berat badannya berbeda ___ gram dengan yang dilakukan oleh kader (tentukan perbedaan yang tepat untuk proyek). Ulangi prosesnya sampai mencapai tiga sampai lima bayi per satu kader. Diskusikan hasil observasi anda dengan kader. Ulangi dengan kader yang lainnya. Lengkapilah Kotak Indikator pada bagian bawah halaman (lihat disamping). Diskusikanlah temuan-temuan dengan para kader Pos Gizi yang hadir. Terakhir, teruskan laporan tersebut ke tim kesehatan masyarakat bersama dengan laporan pemantauan anda. 186 / Bab Delapan: Monitoring & Evaluasi
Page 1 and 2:
POSITIVE DEVIANCE & HEARTH Suatu Pe
Page 3 and 4:
iv /
Page 5 and 6:
Grup CORE rup CORE (Child Survival
Page 7 and 8:
Penghargaan kami kepada individu &
Page 9 and 10:
D. Memilih Tempat Pelaksanaan Kegia
Page 11 and 12:
Tujuan dari program PD & Pos Gizi 1
Page 13 and 14:
♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ Memasti
Page 15 and 16:
♥ ♥ Mencegah tindakan menyiksa
Page 17 and 18:
PD & Pos Gizi jauh lebih murah teta
Page 19 and 20:
Meskipun sudah tersedia dan gratis,
Page 21 and 22:
“Kebiasaan pemberian makan yang t
Page 23 and 24:
LANGKAH 3 Mempersiapkan Penyelidika
Page 25 and 26:
DEFINISI Pendekatan PD dalam Pemban
Page 27 and 28:
18 / Tinjauan Umum PD/Pos Gizi
Page 29 and 30:
Makanan lokal, terjangkau harus ter
Page 31 and 32:
Komitmen masyarakat merupakan fakto
Page 33 and 34:
Tidak semua organisasi merasa perlu
Page 35 and 36:
Dengan seratus dua puluh enam anak
Page 37 and 38:
28 / Bab Satu: Menentukan Apakah PD
Page 39 and 40:
Agar PD & Pos Gizi dapat berjalan,
Page 41 and 42:
Pendekatan PD, yang menjadi inti Po
Page 43 and 44:
Tingkat pendidikan yang sudah ditet
Page 45 and 46:
Sangat penting untuk melatih para k
Page 47 and 48:
INGATLAH: “Jika hal itu kudengar,
Page 49 and 50:
esar kebudayaan memiliki dongeng-do
Page 51 and 52:
CONTOH URAIAN TUGAS 2. Contoh Uraia
Page 53 and 54:
CONTOH URAIAN TUGAS 4. Contoh Uraia
Page 55 and 56:
LATIHAN YANG BIASA DIGUNAKAN UNTUK
Page 57 and 58:
Catatan dari Vietnam Curah pendapat
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Bagian ini memuat Garis Besar Pelat
Page 65 and 66:
CONTOH MATERI PELATIHAN UNTUK PARA
Page 67 and 68:
58 / Bab Dua: Memobilisasi, Seleksi
Page 69 and 70:
Jika terlalu banyak anak dibawah us
Page 71 and 72:
Ada standar-standar pengukuran lain
Page 73 and 74:
Dibeberapa daerah di Mozambik, dipe
Page 75 and 76:
Tabel 3.4 di sebelah kanan adalah d
Page 77 and 78:
Pertanyaan untuk memandu membuat Kr
Page 79 and 80:
Kriteria umum untuk menyeleksi kelu
Page 81 and 82:
Bagian ini menyediakan contoh-conto
Page 83 and 84:
METODE PENGUMPULAN INFORMASI PENCAR
Page 85 and 86:
METODE PENGUMPULAN INFORMASI PERTAN
Page 87 and 88:
PENILAIAN DATA AWAL GIZI Bagian ini
Page 89 and 90:
PENILAIAN DATA AWAL GIZI PERSIAPAN
Page 91 and 92:
PENILAIAN DATA AWAL GIZI Keterangan
Page 93 and 94:
PENILAIAN DATA AWAL GIZI Keterangan
Page 95 and 96:
86 / Bab Empat: Melakukan Penyelidi
Page 97 and 98:
Proses Penyelidikan PD adalah: Pros
Page 99 and 100:
Tim Penyelidikan PD dapat menemukan
Page 101 and 102:
TABEL 4.4 Negara Contoh Makanan yan
Page 103 and 104:
Contoh-contoh pada tabel 4.5, 4.6 d
Page 105 and 106:
TANYA JAWAB MENGENAI PENYELIDIKAN P
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
DAFTAR TILIK PENGAMATAN UNTUK PENYE
Page 113 and 114:
Panduan Penyelidikan PD: Mewawancar
Page 115 and 116:
kunjungan ke rumah-rumah harus diat
Page 117 and 118:
ANALISIS PENYELIDIKAN PD DARI BERBA
Page 119 and 120:
2b: Penyelidikan PD di wilayah pede
Page 121 and 122:
4. AFRIKA Ringkasan PD yang ditemuk
Page 123 and 124:
6. Asia Selatan Ringkasan PD yang d
Page 125 and 126:
Catatan: Bila sesi-sesi dijadwalkan
Page 127 and 128:
Wortel 1 kg 40 Ayam 1 kg 140 Terong
Page 129 and 130:
Karena makanan harus dihidangkan be
Page 131 and 132:
Kotak-kotak di halaman ini menyedia
Page 133 and 134:
Pastikan tangan dan alatalat yang d
Page 135 and 136:
Kriteria Lokasi Kegiatan pos Gizi
Page 137 and 138:
Mesir Adanya protokol khusus untuk
Page 139 and 140:
TABEL 5.8 Contoh Rencana Satu Tahun
Page 141 and 142:
INFORMASI TAMBAHAN MENGENAI MIKRONU
Page 143 and 144: Pesan-pesan pada hari 1 hingga 6 di
Page 145 and 146: Bila jawaban dari Formulir Registra
Page 147 and 148: Moral penting dari cerita “Sup Ba
Page 149 and 150: Pemberian makan secara bersama-sama
Page 151 and 152: D. Mengawasi Kegiatan Pos Gizi Mane
Page 153 and 154: Langkah 8: Mengulang Kegiatan Pos G
Page 155 and 156: TANYA - JAWAB Dengan memprioritaska
Page 157 and 158: DAFTAR TILIK PENYELIAAN UNTUK PENGA
Page 159 and 160: Umpan Balik Penyelia dan Panduan Pe
Page 161 and 162: A. Mengembangkan sebuah model sukse
Page 163 and 164: Hasil dari Lapangan World Relief Ba
Page 165 and 166: Pemilihan makanan khas Positif yang
Page 167 and 168: 158 / Bab Tujuh: Memperluas Program
Page 169 and 170: Evaluasi PD & Pos Gizi di di bebera
Page 171 and 172: Monitoring status gizi masyarakat m
Page 173 and 174: 4. Ketersediaan dan kualitas pelaya
Page 175 and 176: Matrix Perencanaan ini memperlihatk
Page 177 and 178: Contoh: 12/50 anak-anak < 24 bulan
Page 179 and 180: 5. Bandingkan Indikator dengan Sasa
Page 181 and 182: Bagaimana supaya proyek Pos Gizi me
Page 183 and 184: HASIL-HASIL DARI LAPANGAN penyelidi
Page 185 and 186: TABEL 8.6 AKTIVITAS Posyandu Contoh
Page 187 and 188: FORMULIR CONTOH Pemantauan Kejadian
Page 189 and 190: FORMULIR 8.4 Contoh Buku registrasi
Page 191 and 192: FORMULIR 8.6 Contoh Format untuk Me
Page 193: FORMULIR 8.8 Contoh Format Pemantau
Page 197 and 198: KESEHATAN Pendidikan Kesehatan UNIC
Page 199 and 200: SITUS Situs BASICS II - A global pr
Page 201 and 202: 6. Strategy for Improved Nutrition
Page 203 and 204: BAB VII Bab 7: 1. Pyle, D. dan T. T
show all

Positive Deviance & Hearth - CORE Group

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?