Positive Deviance & Hearth - CORE Group

LATIHAN YANG BIASA DIGUNAKAN UNTUK POS GIZI
3. Bagilah para peserta menjadi empat kelompok. Berikan kepada setiap
kelompok dua lembar kertas sebesar flipcharts (satu dengan gambar anak
bergizi baik dan satu lagi menggambarkan anak yang mengalami
kekurangan gizi). Berikan kepada setiap kelompok satu set kertas yang
bertuliskan berbagai perilaku/kebiasaan mencari pelayanan kesehatan
(Kelompok 1: perilaku menuju sehat; Kelompok 2: pengasuhan;
Kelompok 3: pemberian makan; Kelompok 4: kebersihan). Fasilitator
menjelaskan secara perlahan bahwa berbagai perilaku/kebiasaan yang
tertulis pada kertas tersebut berasal dari keluarga-keluarga di masyarakat
mereka.
4. Ajak kelompok untuk meninjau ulang perilaku-perilaku dan tempelkan
tiap perilaku pada salah satu flipchart yang masing-masing mewakili
gambar anak yang bergizi baik serta anak yang mengalami kekurangan
gizi. Perilaku-perilaku yang mereka anggap baik harus ditempatkan pada
gambar anak yang bergizi baik sedangkan perilaku-perilaku yang mereka
anggap buruk harus ditempatkan pada gambar anak yang mengalami
kurang gizi.
5. Setelah 10-15 menit, kembalikan keempat kelompok tersebut kedalam
kelompok yang lebih besar untuk saling menceritakan hal-hal yang sudah
mereka temukan. Sebagai contoh, kelompok dengan kertas yang
bertuliskan kebiasaan-kebisaan pemberian makan (seperti penggunaan
colostrum, tidak menggunakan colostrum, pemberian ASI segera setelah
melahirkan, pemberian ASI setelah empat hari, dsb.) harus menjelaskan
mengapa mereka menempatkan setiap perilaku pada gambar.
6. Setelah setiap kelompok mempresentasikan, ajak semua peserta untuk
mendiskusikan penemuan mereka, serta berikan pernyataan setuju, tidak
setuju, atau mendukung. Lakukan sebanyak mungkin diskusi yang
menyenangkan. Menggunakan pengalaman dan kearifan dari seluruh
kelompok merupakan cara terbaik untuk memperbaiki kesalahankesalahan
kecil yang dibuat.
7. Setelah semua orang sudah mempresentasikan, tegaskan kembali bahwa
“semua kebiasaan yang terdaftar berasal dari keluarga-keluarga dalam
masyarakat tersebut!”
8. Ajak satu orang dari setiap kelompok untuk maju ke depan kertas yang
memuat gambar anak bergizi baik serta “kebiasaan-kebiasaan baik” yang
sudah diseleksi. Minta mereka untuk menempatkan tanda “X” berwarna
hitam dibawah kebiasaan-kebiasaan yang dapat dilakukan/digunakan oleh
keluarga miskin dan tempatkan tanda “X” berwarna merah dibawah
kebiasaan-kebiasaan yang bisa dilakukan/digunakan oleh keluarga kaya.
▲Tips untuk
Langkah Kedua
Fasilitator dapat
memanggil beberapa
orang untuk maju ke depan
grafik dan mengulang
penjelasan untuk memastikan
bahwa setiap orang sungguhsungguh
memahaminya.
◄Contoh untuk
Langkah 6
Satu kelompok
mengidentifikasi penggunaan
colostrum sebagai kebiasaan
negatif (menempatkannya
pada gambar anak yang
mengalami kurang gizi).
Setelah diskusi, semua
kelompok memutuskan
kebiasaan tersebut sebagai
kebiasaan yang baik dan
memindahkannya ke gambar
anak yang bergizi baik.
Catatan dari Vietnam Mengidentifikasi beberapa perilaku yang hanya
bisa dilakukan/digunakan oleh keluarga kaya, bukanlah tindakan yang
percuma,seperti penggunaan sabun untuk mencuci baju, dan
menyediakan baju-baju hangat yang cukup untuk dipakai anak pada saat
musim dingin. Semua perilaku/kebiasaan yang diberi kedua tanda ”X”
warna hitam dan merah menandakan bahwa perilaku tersebut dapat
diakses oleh seluruh masyarakat.
Panduan PD & Pos Gizi / 47