la nuova leadership - Asam

idee saranno la valuta di scambio e dall’altro la tecnologia sarà fondamentale nello svolgimento
di quasi tutti i compiti e le mansioni.
Ma allora, quali le principali linee di “riforma” per la scuola secondaria? Otto raccomandazioni,
secondo Symonds, devono accompagnare tale impegnativo progetto di rifondazione:
1. gli studenti dovranno affrontare corsi molto ampi ma superficiali,
2.
abbandonando le lezioni da 50’ a favore di un minor numero di corsi che però
siano di più lunga durata;
nel mercato del lavoro di oggi (ventunesimo secolo) si deve minimizzare
l’abbandono di studenti lungo la strada dell’apprendimento scolastico;
3. occorre un percorso di studi che impieghi Internet e la tecnologia per abituare i
ragazzi a convivere in continuazione con le sfide intellettuali che affronteranno
dopo il diploma;
4. dedicare molto più tempo a progetti di approfondimento;
5. consentire agli studenti di affrontare i problemi in gruppo;
6. disporre di scuole più piccole e più reattive ai bisogni individuali;
7. migliorare il sostegno offerto nel passaggio alla vita adulta e lavorativa:
8. ripensare radicalmente all’articolazione dell’ultimo o degli ultimi due anni del
diploma.
Nelle vecchie scuole di oltre 1000 studenti, la mano dell’architetto dovrebbe essere così abile da
ristrutturarle in “distretti” scolastici, quasi una scuola nella scuola, divisibile cioè in famiglie
da circa 100 allievi ognuna. Il corpus studentesco così contenuto verrebbe meglio seguito, i
docenti riuscirebbero a conoscere a fondo ciascun allievo e a meglio apprezzare e orientare le
sue inclinazioni verso una particolare tipologia professionale. In futuro i criteri sempre più
diffusi con cui le scuole secondarie raggrupperanno gli studenti saranno i loro interessi e le loro
abilità piuttosto che la loro età. Le lezioni dureranno dalle tre alle quattro ore, permettendo ai
discenti di dedicare del tempo in modo particolare a progetti approfonditi, orientati a promuovere
un apprendimento duraturo. Gli studenti dovranno trascorrere mezza giornata in
una lezione che “misceli” inglese, studi sociali, studi ambientali. Questo riflette meglio il mondo
in cui entreranno. Tutto ciò insegnerà loro a fare connessioni tra discipline differenti e a lavorare
in team. L’ultimo anno dovrebbe essere progettato in modo che lo studente trascorra più
tempo all’esterno, fuori dal campus della scuola secondaria, lavorando con gli adulti in tirocini
meticolosamente strutturati. Frequentare le lezioni diventerà meno importante che superare
le prove progettate per misurare le competenze di base. Con il proliferare dei device informatici
ogni studente avrà accesso ad Internet, dovunque e sempre. Ciò porterà ad un’esplosione
dell’apprendimento a distanza, offrire agli studenti qualsiasi lezione richiedano, dal cinese
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