TEORĒTISKO ATZIĥU APROBĀCIJA PEDAGOĂISKAJĀ PRAKSĒ

MAĂISTRANTU ZINĀTNISKI PRAKTISKĀS KONFERENCES MATERIĀLI 2011asociējās tikai ar pareizu medikamentu ieĦemšanu vai insulīna ievadīšanu (2. attēls). Jautātipar mācīšanos grupās, kopā ar citiem CD pacientiem visi desmit apstiprināja, ka justos labākmācoties kopā ar savas slimības cilvēkiem. Tā viĦi nejustos tik nespēcīgi (subjekts-objektsattiecības), nekautrētos pajautāt neskaidro un varētu kopā darboties ar injekciju veikšanu undiētas karšu sastādīšanu. Seši no pacientiem vēlējās, lai viĦiem mājās būtu kompaktdisks arinsulīna injekcijas tehnikas atspoguĜojumu un pamācībām kā glabāt insulīnu un to sajaukt, kāpārbaudīt cukura līmeni ar glikometru. Vērtējot pašreizējo izglītošanu, desmit baĜĜu sistēmā,pacientu vērtējums bija pietiekami zems (sk. 1.tabulu, 3.attēlu). Šie skaitĜi norāda uz zemumācīšanas un mācīšanās kvalitāti un pastiprina vajadzību pēc sakārtotas, labas mācībuprogrammas.Divu nedēĜu laika posmā tika izglītoti divi CD pacienti pašaprūpes uzlabošanā. Izglītošanatika veikta grupā, izmantojot tāfeli, bukletus un dažādus papildus rīkus. Pacienti mācījāspareizas insulīna injekcijas tehniku, pareizu adatas novietošanu un pārbaudi, ēdienkartessastādīšanu un citas svarīgas lietas savai pašaprūpei. ViĦi jutās ieinteresēti savā izglītošanasprocesā un uz nodarbībām nāca ar prieku. Jauki bija redzēt, cik Ĝoti pacienti pēc otrāsnodarbības atbrīvojās un aktīvi iesaistījās šajā procesā. Šīs divas nedēĜas bija liels ieguldījumsšo divu cilvēku pašaprūpes veicināšanā un komunikācijā ar citiem pacientiem un personālu.Abi šie pacienti izteica vēlēšanos atkārtoti apmeklēt šādas mācības pēc kāda laika.Secinājumi1. Pacientiem nepieciešama mācību programma ar individuālāku pieeju katram pacientam,sākot ar iepriekšējo prasmju un zināšanu, intelektuālo attīstības līmeni un mācīšanās stilunoskaidrošanu.2. Pacienti ir atsaucīgi un labprāt mācās, ja viĦi tiek uztverti kā līdzīgi un viĦu problēmas irmāsai svarīgas.3. Videi un situācijām jānodrošina brīva, radoša, efektīva un mērėtiecīga izglītošanās, kaskalpo sabiedrības veselības kvalitātes celšanai.4. Turpinot teorētisko atziĦu aprobāciju praksē vēlētos padziĜināt, palielināt pētījumu arlielāku skaitu pacientiem un dažādot mācību vidi, par pamatu Ħemot pacientu vēlmes.5. Pašaprūpei un zināšanām ir noteicošā loma dzīves kvalitātes uzlabošanā.120