TEORĒTISKO ATZIĥU APROBĀCIJA PEDAGOĂISKAJĀ PRAKSĒ

MAĂISTRANTU ZINĀTNISKI PRAKTISKĀS KONFERENCES MATERIĀLI 20117. izskaidro tehnisko parametru optimizācijas iespējas, diafragmēšanas unfiltrācijas nozīmi starojuma samazināšanā;8. spēj veidot sakarības starp objekta fizikālajām īpašībām un starojuma absorbciju;9. spēj aprēėināt un izvērtēt efektīvo dozu, atkarībā no starojuma veida un apstarotāobjekta;10. izvērtē radiācijas izraisīto efektu kritiskās dozas dažādiem orgāniem;11. izvērtē pacientam veiktas medicīniskās apstarošanas iespējamās darbībaskvalitatīva attēla iegūšanai un starojuma dozas samazināšanai;12. izvērtē starojuma dozu standartlīmeĦus dažādām apstarošanas metodēm;13. nosauc un parāda pacienta radiācijas aizsardzībai pielietojamos aizsarglīdzekĜusun spēj pamatot tā izvēli.Kompetence:Studiju procesā galvenais uzsvars tiek likts uz zināšanu apgūšanu, izpratni un spēju tās saistītar konkrētām darbībām rentgenoloăijā, kodolmedicīnā un staru terapijā, lai veidotosprofesionālās kompetences.Secinājumi1. Mācību vielas loăisks sakārtojums vai hierarhiska organizācija ievērojami veicina spējuatcerēties noteiktus faktus vai informāciju.2. Būtiski arī jaunās mācību vielas saistīšana ar jau esošajām zināšanām vai prasmēm. Jolabāk jauno mācību vielu var asimilēt esošajās struktūrās, jo vieglāk to iegaumēt unapstrādāt.3. Konstruktīvisms galveno uzmanību pievērš studējošiem, kas balstās uz viĦu iepriekšējopieredzi.4. Mācīšanās, kuras rezultativitāti nosaka metakognitīvās prasmes: prasme orientēties savāsmācīšanās stratēăijās, analizēt tās un apzināti pilnveidot.5. Studiju procesa produktivitāti ietekmē studenta mērėis studiju procesā, sadarbība,zināšanu un prasmju apguves līmenis, kas izpaužas studiju rezultātā.Bibliogrāfija1. Adey P. (1992). The CACE Reselts:Implications for Science Teaching. InternationalJournal of Science Education, 14(2), pp. 139.2. Albrehta Dz. (2001). Didaktika. Rīga: RaKa. 166 lpp.3. Berliner D.C. (1995). Teacher Expertise. In: International Encyclopedia of Teachingand Teacher Education. Ed. L.W.Anderson. S.l.: Pergamon. pp 46-52.155