TEORĒTISKO ATZIĥU APROBĀCIJA PEDAGOĂISKAJĀ PRAKSĒ

MAĂISTRANTU ZINĀTNISKI PRAKTISKĀS KONFERENCES MATERIĀLI 2011Pētījumi liecina, ka pēdējo 10 gadu laikā zinātnisko un izglītības paradigmu maiĦas rezultātāir mainījusies arī personības konkurētspējas paradigma. Vecajā paradigmā konkurētspējavisbiežāk saistās ar panākumiem un uzvarām pār sāncensi (konkurentu), kam visi līdzekĜi irlabi savu mērėu sasniegšanai - haizivs, kas spējīga aprīt visus, kas traucē vai stājas tai ceĜā.Jaunajā paradigmā konkurētspējīgu personību var salīdzināt ar delfīnu. Tas ir cilvēks, kas spējsadarboties un savos konkurentos saskatīt potenciālos sadarbības partnerus. Delfīna tipakonkurētspējīga personība vienlaicīgi prot būt līderis un arī strādāt un sadarboties komandā(Katane, KalniĦa 2010).Jēdzieni mentors un konkurētspēja savā starpā ir cieši saistīti, konkurētspējīgas personasraksturojums pilnībā atbilst arī mentora raksturojumam. Konkurētspējīgas personībasveidošanās ir process, kad cilvēks savā attīstībā sasniedz citu daudz augstāku attīstības līmeni,kas ir pašizziĦas, pašattīstības un pašizvērtēšanas process (Katane, KalniĦa 2010). Spējotradoši pašrealizēties cilvēks kĜūst par neatkārtojamu, radošu un citiem cienījamu personību unuzkrātās pieredzes rezultātā veidojas cilvēka briedums, kas Ĝauj izdzīvot mainīgā vidē.Mentors kā konkurētspējīgas personas izaugsmes veicinātājsViens no svarīgākajiem mentora uzdevumiem ir veicināt konkurētspējīgas personasveidošanos, tāpēc mentoram pašam ir jākĜūst par konkurētspējīgu personu un jāmaina vecādomāšanas paradigma uz jaunu. Mentoram kā konkurētspējigai personai pastāv vismaz trīskonkurētspējas attīstības jomas:• darbības joma;• mijiedarbības ar apkārtējo vidi, arī saskarsmes ar citiem cilvēkiem joma;• personības pašattīstības un pašnoteikšanās joma (Митина, 2003).Andersons un Šihirevs (pēc Apressyan, 1997 no Katane, KalniĦa, 2010) formulējuši desmitpersonības konkurētspējas vecās un jaunās paradigmas salīdzināšanas kritērijus, uz kurupamata var salīdzināt konkurētspējīga mentora jaunās paradigmas un darbaudzinātāja vecāsparadigmas kritērijus:• attieksme pret cilvēkiem;• attieksme pret sabiedrību;• attieksme pret sevi;• attieksme pret pasauli un dabu;• attieksme pret garīgajām vērtībām;• attieksme pret veicamo darbu;7